這篇文章是寫給普通的家長老師看的，我用另類的角度來戲說一下這個獨一無二的訓(xùn)練精英的高雅工具。如果您家中有一個天才琴童，那就別勞神了，因為您根本不需要這些“歪理邪說”。

首先我先界定一下什么是“天才琴童”，我所說的“天才琴童”可不是專家教授們眼中的類似貝多芬、莫扎特這樣的近代天才，也不是類似朗朗、李云迪、周杰倫(音樂天才)這類的現(xiàn)代天才，而是滿足以下特征的琴童，就是我們普通人家的“天才琴童’!

1、第一大類：實力派天才琴童。

這類孩子基本上都是5歲左右學(xué)琴，6歲左右過1-3級，8歲過3-5級。當(dāng)然那些8歲就能過8級，甚至經(jīng)常在各大鋼琴大賽中拿大獎的，開個人音樂會的孩子們，那就是天才中的天才。這類孩子雖然不多，但是絕對是百里挑一，萬里挑一的了。

2、第二大類：自覺型天才琴童。

這類孩子自幼喜歡鋼琴，學(xué)鋼琴是發(fā)自內(nèi)心的喜愛，平時練琴都非常自覺，不需要家長苦口婆心、軟硬兼施的逼迫著練琴。這類孩子也是少之又少的，如果您家孩子是這類琴童，那么也根本不需要繼續(xù)看這篇文章了。

3、第三大類：文靜乖巧型天才琴童

這類孩子智商天賦未必有多好，自覺性未必有多高，但是，她很乖巧聽話，只要父母要求她去彈琴，她就去彈，只要父母告訴她應(yīng)該怎么練琴，她也會聽。時間長了，這類孩子依然會迅速走上鋼琴正軌，其實，鋼琴對孩子而言就是一個全新的玩具而已，只要她用心堅持，很容易上手，不像大人那么固化難以征服。就像學(xué)語言一樣，成年人學(xué)20年英語仍舊是啞巴英語，6歲孩子學(xué)5年可能已經(jīng)操一口流利的英語了。

實力派琴童根本不需要家長操太多的心，就可以給你帶來驚喜，你只需要給她找個好老師，平時監(jiān)督輔導(dǎo)一下，她的進(jìn)步就會是飛速!而自覺型琴童更是不需要家長擔(dān)憂，因為這類孩子只要把鋼琴當(dāng)成了興趣，只要你堅持下去，她遲早會成為鋼琴高手，而且鋼琴會成為她一輩子的樂趣。

可惜的是，我們絕大多數(shù)的家長并沒有這么幸運，孩子要么不是神童，要么還未真正喜歡上鋼琴，要么倔強(qiáng)的不得了，要么未能遇到一個真正的好老師，于是，從學(xué)習(xí)鋼琴那一天起，這個高雅的藝術(shù)就成了家長和孩子們生命中最愛恨交加的夢魘了!尤其是倔強(qiáng)的孩子，平時孩子倔強(qiáng)一下家長都無所謂，但是在鋼琴上一旦倔強(qiáng)，家長非被氣得半死不行。倔強(qiáng)的孩子往往很聰明，可是個性十足，掌握不好教育的火候和技巧，實在是讓人頭痛。

一、 鋼琴——讓人陶醉讓人憔悴!

“為什么非要學(xué)鋼琴啊!”

我想很多家長和孩子遇到巨大阻力和困擾時，一定會發(fā)出這樣的感慨和吶喊!

其實，很多煩惱都是自找的，原本學(xué)鋼琴時只是為了培養(yǎng)孩子的一門藝術(shù)興趣，結(jié)果一看到周圍孩子不是進(jìn)步神速就是輕松過等級考試甚至參加鋼琴比賽拿獎，心態(tài)一下子就變了，一看到孩子練琴不主動不認(rèn)真就大發(fā)雷霆，一看到孩子進(jìn)步緩慢總是出錯就龍顏變色。一看到孩子倔強(qiáng)對著干就怒火中燒。

唉，可憐了我們的孩子。

每個家長學(xué)琴的目的動機(jī)其實差不多的，有些是覺得自己的孩子有音樂天賦，有些是覺得鋼琴是一門高雅藝術(shù)，有些是為了將來走專業(yè)路線或加分，有些是為了把鋼琴當(dāng)成競爭的工具，有些則是為了鍛煉孩子的毅力和智力。

在我看來，鋼琴的確給家長和孩子帶來很大壓力，當(dāng)然那些家有天才琴童的父母們則是充分享受著孩子學(xué)琴小有成就所帶來的幸福感和滿足感，自己的小小虛榮心也得到了極大滿足。孩子們也在學(xué)琴的成功體驗中獲得了巨大的自信心，這真是讓人陶醉!

然而讓人憔悴的也是它，這個高雅藝術(shù)!多少家長每天最煩惱的事情不就是如何引導(dǎo)孩子練琴嗎!有多少孩子是發(fā)自內(nèi)心的說“我愛鋼琴”呢?小小年齡就不得不去征服這個世界上最復(fù)雜的一門樂器!#p#分頁標(biāo)題#e#

原本和諧的母子或父子關(guān)系，經(jīng)常因為鋼琴練習(xí)而產(chǎn)生了莫名的怒火和裂痕，原本說好好好練琴有獎勵，可是，沒有多久，孩子就開始瞎彈了，不是不按照老師要求去彈，就是不愿意認(rèn)真彈，你說什么她不聽，完全跟你對著干，你越看越氣，她越彈你越惱火。

放棄吧，你舍得嗎?

你去算算這筆付出，鋼琴2-3萬，每節(jié)課150元，一個月750元，一年9000元，學(xué)個5年就是4萬，一周一節(jié)課，每天都要練習(xí)一個小時，花的時間和精力更不必說了，哪一門功課，哪一門興趣才藝，有鋼琴這么大的付出，可是，換來的卻是滿腹的憂愁和精神憔悴。

唉，如果家有以上三類“天才琴童”該多好啊!

其實，我們完全可以輕松的對待這個高雅玩意!

坦率的說，凡是選擇讓孩子練鋼琴的家長都是了不起的有遠(yuǎn)見的家長。凡是喜歡彈鋼琴并能堅持下來的孩子也都是孩子中的杰出榜樣!

不管你當(dāng)初讓孩子學(xué)琴的動機(jī)是什么，不管你家孩子是否有興趣有天賦去學(xué)鋼琴，但至少，你無意中選擇了一種培養(yǎng)孩子智商和情商的獨一無二的訓(xùn)練工具。

早教已經(jīng)是所有有遠(yuǎn)見家長的共識，早教的方法也是多種多樣，我可以找出30種以上培養(yǎng)孩子智商和情商的方法，相信很多家長都知道孩子3歲以后教孩子多認(rèn)字、學(xué)算術(shù)、做游戲、下棋、看書、講故事、背古詩、學(xué)英語、畫畫等等都有助于培養(yǎng)孩子的智商，這些大部分都是在訓(xùn)練孩子的超凡記憶力，其實，孩子的記憶力大凡都是超乎想象的厲害，那么多復(fù)雜的漢字，她們都能記得住，那么復(fù)雜的魔方，她們也能在很短時間內(nèi)學(xué)會，真是不可思議!可是，這些跟鋼琴比起來，我覺得是小巫見大巫!如果單純以鍛煉孩子的智商和情商而言(不涉及孩子的文化修養(yǎng))，學(xué)琴能非常好的達(dá)到這個目的!

鋼琴如同一把雙刃劍，用好了不但能把孩子身上的臭毛病壞脾氣給消磨掉，還能極大的完善孩子的品性、習(xí)慣和智商情商。用壞了則會讓和諧的家庭變得劍拔弩張，孩子心理產(chǎn)生極大的陰影，家長也從此苦惱萬分。

你想想，左右手的協(xié)調(diào)對左右腦的刺激有多大!密密麻麻的音符對孩子的記憶力和理解力鍛煉是多么的有效!手、眼、腦并用的練習(xí)對孩子的動手能力、協(xié)調(diào)能力、記憶能力、空間想象能力都是非常好的訓(xùn)練!加上節(jié)奏、節(jié)拍的感悟，加上對音樂的感受，加上孩子長時間集中一件事情所需要的注意力，毅力，加上孩子克服一個個困難所需要的勇氣和意志力，加上成功后的自信心的建立，這些收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過所謂的等級考試和拿獎!孩子只要能堅持下來，每一段時間有一定的進(jìn)步，就是非常值得慶幸的事情，因為，孩子的智商和情商已經(jīng)在不知不覺中得到了巨大的熏陶和訓(xùn)練!

所以，你可以看看，大凡鋼琴學(xué)的好的孩子都是比較聰明學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，大凡鋼琴能堅持下來的孩子都是身上具備很多閃光點和優(yōu)秀品質(zhì)的孩子!當(dāng)然，也不排除一些孩子學(xué)琴后也未能表現(xiàn)的很靈光很自信，這跟家長的心態(tài)引導(dǎo)有很大關(guān)系，這跟孩子最初學(xué)琴的方法有很大關(guān)系，更是與老師的指導(dǎo)有巨大關(guān)系。

二、 老師——怎一個愛恨了得!

老師，一個多么崇高的職業(yè)!鋼琴老師，一個多么特殊的職業(yè)!鋼琴是一門非常特殊非常專業(yè)非常精細(xì)的技術(shù)，不是隨便一個外行可以勝任的，也不是自學(xué)可以學(xué)會的?？墒?，千百萬的琴童市場需求，迫切需要無數(shù)的鋼琴老師，于是，魚龍混雜在所難免。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物，這些主課都需要專業(yè)的老師來教，就算教不好，孩子也可以通過自學(xué)學(xué)好，家長也可以給予有效的指導(dǎo)，可是，鋼琴，大大的不同，一旦基本功不扎實，一旦興趣沒有培養(yǎng)起來，不但大量的努力和金錢付出東流，半途而廢，而且孩子內(nèi)心也會有可怕的失敗的陰影!

鋼琴的特殊性還有一點就是一對一教學(xué)，老師對孩子的影響不僅僅是技術(shù)上的指導(dǎo)，更有對音樂的理解和感悟，更有如何正確的學(xué)習(xí)，正確的對待困難，更有性格、氣質(zhì)上的影響和熏陶。#p#分頁標(biāo)題#e#

1、有些老師，性格內(nèi)向或溝通能力不強(qiáng)，不喜歡也不善于跟家長溝通，也不愿意接受家長的意見，做出一些必要的調(diào)整，結(jié)果導(dǎo)致家長很多困擾無法排解。

2、有些老師，學(xué)術(shù)不精，方法不當(dāng)，要求不嚴(yán)，導(dǎo)致孩子的基本功不扎實，從一開始打下了無法挽回的“錯誤地基”，結(jié)果導(dǎo)致孩子越學(xué)越吃力，越學(xué)越?jīng)]勁。

3、有些老師，剛愎自用，要求嚴(yán)格，性格強(qiáng)勢，給孩子家長帶來巨大的心理壓力，結(jié)果導(dǎo)致孩子家長學(xué)琴成了一種被壓迫的事情而非一種樂趣了。

4、有些老師，不了解孩子的性格，不了解孩子的學(xué)琴規(guī)律，不懂得因材施教，結(jié)果導(dǎo)致孩子的逆反心理巨大，學(xué)習(xí)的動力和興趣深受打擊。

天底下沒有一種方法可以適應(yīng)所有的孩子，自然也就沒有一位老師可以讓所有家長滿意，大家都是為了混口飯吃，我們也不能太苛求每一位老師多么完美，但是我們有權(quán)利有責(zé)任為自己的孩子尋找一位合適的老師，否則就是自毀前程。作為家長，應(yīng)該非常清楚自己的孩子特點，非常清楚自己讓孩子學(xué)琴的目的，非常清楚自己想要找什么樣的老師，而不能以“我不懂”為借口，隨隨便便去請一個老師。你會隨隨便便去找個老公或老婆嗎?不會，所以，我們在最初學(xué)琴的時候一定要多花些功夫去甄別老師，并不是別人認(rèn)為好的老師，并不是所謂的優(yōu)秀老師，就一定適合你家孩子，或者適合你的胃口。如果老師內(nèi)向，不愿意與家長溝通，我覺得是一件很糟糕很麻煩的事情，因為一旦孩子在家里練琴出現(xiàn)問題出現(xiàn)困擾，你都無法解決，而能幫你解決的最好的人就是你的老師，可是，你們溝通不暢，那就完蛋了!那你就天天生孩子的氣吧!原本只需要老師調(diào)整一下進(jìn)度或方法，原本只需要老師為家長點撥一下就可以解決的問題，卻成了最困惱家長孩子的事情!而一旦老師選擇好了，就不要輕易的再換老師了，一定要堅持下去。因為每個老師的風(fēng)格方法不一樣，換了老師后就很可能必須更改以前彈琴的一些習(xí)慣，這是非常浪費和折磨人的事情。只要孩子喜歡這個老師，家長也滿意，就應(yīng)該一直學(xué)下去，一般情況下是能夠?qū)W有所獲得。

你看看你身邊，有多少學(xué)鋼琴半途而廢的，也許你看到的都是些星光熠熠的孩子，但是，背地里有多少幼兒學(xué)了幾個月就哭著喊不學(xué)了，有多少中小學(xué)生學(xué)了幾年因為功課原因而放棄了，有多少孩子因為拿到了等級證書就從此不摸鋼琴的了!鋼琴成了孩子一時炫耀的工具，成了考取功名的工具，成了滿足家長虛榮心的工具，成了成就老師英明的工具。鋼琴，一個高雅的藝術(shù)，卻難免淪入世俗的泥淖之中，君記否，大家見面得知你家孩子在學(xué)琴時，第一句說的最多的是什么?“喲，是嗎，你家孩子學(xué)琴多久了?幾級水平啊!”這跟我們成年人見面最喜歡問的那句“在哪里混啊?一個月多少錢啊!”有什么分別?似乎學(xué)琴就是為了考級，學(xué)了一段時間后沒有過級就好像丟人似的。唉，看看這世道，高雅的藝術(shù)殿堂居然跟庸俗的世界接了軌，還讓孩子家長怎么平心靜氣的去追求高雅藝術(shù)啊!

這都是誰的錯?社會有極大責(zé)任!但老師也要付很大的責(zé)任，而錯誤的選擇老師則是家長自身的責(zé)任。

有些孩子，因為換了老師，立即重新點燃學(xué)琴的興趣和動力。有些孩子，因為換了老師，重新建立了學(xué)琴的信心和恒心。

鋼琴的教學(xué)有著獨特的特性，不像學(xué)校的正規(guī)課程屬于大課，屬于記憶力類型的課程，鋼琴很大程度上是需要孩子超強(qiáng)的動手能力和協(xié)調(diào)能力，理解能力，記憶能力，尤其是對音樂的感悟和興趣，孩子多一點天賦就能少許多勞苦。鋼琴老師是專業(yè)性很強(qiáng)的老師，不像學(xué)校的老師你不能隨意的選擇，鋼琴老師不合適，選擇權(quán)是在家長手中的。遺憾的是，由于面子問題，由于觀念問題，由于機(jī)緣問題，我們一旦選擇了一位老師，基本上很難再去更換，家長發(fā)現(xiàn)有不妥的地方或有疑惑，基本上是被告之要找自身原因或孩子原因，從來沒有去想想這位老師是否適合自己和自己的孩子。#p#分頁標(biāo)題#e#

唉，說換老師容易，可是，做起來難啊!一個城市就那么幾個琴行，那幾個老師，如果你選擇了一個琴行，那么選擇老師也就只能聽從安排了，一旦你選擇了其中一位老師，你如果不滿意，你怎么去換?大家抬頭不見低頭見的，怎么好意思啊?你只能換個琴行去碰碰運氣了!人家老師為了賺錢生活，就算對你家孩子和你本人有意見不滿意，為了生活為了你的尊嚴(yán)人家也不會提出來換學(xué)生吧，但是家長就不一樣了，如果不合適，你不及時換的話，受害的就是自己!

找個好老公好老婆都那么的難，何況是找個好老師啊!結(jié)了婚有多少人是后悔的，但是因為責(zé)任因為各種原因，很多人選擇了堅守，可是，孩子的教育不能勉強(qiáng)啊，遇到不合適的老師，就應(yīng)該及時跟換，遇到好老師則要好好珍惜，經(jīng)常跟換老師是個大忌，除非你的孩子水平進(jìn)度神速，老師已經(jīng)無法勝任。家長在選擇老師，老師又何嘗不是在選擇孩子家長啊，誰不希望自己的學(xué)生個個冰雪聰明，老師教的輕松，還能拿個大獎炫耀一下。戀愛的人如果覺得不適合都可以好聚好散，為何很多家長感覺老師不合適卻不好意思委婉拒絕及時換人了呢?除了面子問題，估計也與家長的判斷、性格、期望有關(guān)。

有些孩子是很幸運的，一開始就遇到了一位好老師，而更多的孩子則是走了很多彎路，花了很多冤枉錢，最后卻半途而廢，或者被告之你家孩子不適合學(xué)琴。其實，哪有什么適不適合學(xué)鋼琴的啊，絕大多數(shù)孩子都可以學(xué)鋼琴，也都會喜歡音樂的，也都可以學(xué)的很好，就看家長是否會引導(dǎo)，能否激發(fā)起孩子的興趣，能否用心的為孩子找到好的啟蒙老師，能否正確的定位好孩子學(xué)琴的目的和目標(biāo)。

說了老師的很多不是，其實我們想想，培養(yǎng)一位老師也多不容易啊，家長花費了大量的金錢和精力，孩子犧牲了多少玩耍和娛樂的時間，到頭來不就是為了找一份工作嗎?*培養(yǎng)一位鋼琴老師的成本可是普通老師的十倍啊，成為一位合格的鋼琴老師也是需要本人付出常人十倍的努力的。所以，鋼琴老師的辛苦和不易是值得肯定的，大部分鋼琴老師也是值得尊重的，很多教授高級教師都是人品高尚、學(xué)術(shù)精湛的典范!我們只是希望那種濫竽充數(shù)、誤人子弟、貪圖錢財?shù)睦蠋熢缴僭胶?，因為很多家長孩子學(xué)琴真的不容易。

我很欣賞一類老師，那就是教學(xué)風(fēng)趣嚴(yán)格，和藹可親，性格溫和，有愛心，有耐心，懂得孩子的學(xué)琴心理特點，懂得因材施教，有親和力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愿意和家長溝通，經(jīng)驗豐富，語言表達(dá)能力強(qiáng)，懂得激勵孩子，有文化修養(yǎng)，有人格魅力，不剛愎自用，能把枯燥的學(xué)習(xí)變成愉快的經(jīng)歷，能充分激發(fā)孩子學(xué)琴的興趣和潛能，能教會孩子如何享受音樂和演奏鋼琴。會彈一首曲子不代表能彈得優(yōu)美動聽，能彈一首曲子不代表能彈其他同級別的曲子。好的老師不但要教會孩子一首曲子，還要教會孩子舉一反三的自學(xué)能力，授之于魚更要授之于漁。好的老師要讓孩子感受到鋼琴所帶來的享受和樂趣，而不是枯燥的彈奏和練習(xí)。

可是，這樣的好老師是可遇不可求的啊!好老師畢竟是鳳毛麟角的，就如同天才琴童也是稀有動物一樣。

三、 孩子——叫我如何不愛你!

每個孩子都有獨特的才能和天賦，不可強(qiáng)求，但是如果我們把學(xué)琴時的攀比和急躁情緒消除的話，如果我們把學(xué)琴的目的初衷擺正的話，那么學(xué)琴的過程就是一段難忘的愉快的經(jīng)歷。原本學(xué)琴是一件奢侈的事情，多少普通孩子想學(xué)還學(xué)不了，我們家的孩子有機(jī)會學(xué)就已經(jīng)是幸福的，可是，沒想到學(xué)琴給家長孩子帶來多少煩惱啊!孩子天性是愛玩的，無憂無慮，正常孩子只要有一點早教，家長稍微負(fù)責(zé)一點，一般都能輕松度過小學(xué)生涯，可是學(xué)琴的孩子就不一樣了，每天都要練琴，練不好還要挨罵，不練更要挨罵，永遠(yuǎn)是彈不完的曲子，永遠(yuǎn)是有新知識新技巧，永遠(yuǎn)都有挑不完的毛病，放學(xué)了做完作業(yè)，電視還沒有看，游戲還沒玩，喜歡的其他愛好還沒有做，就又被逼著去彈琴了，有幾個孩子是真正喜歡并自覺的去練琴啊，真有的話，那只能是我前面提到的那三類“天才琴童”了，大部分的家長要絞盡腦汁去激發(fā)引導(dǎo)自己的孩子去自覺認(rèn)真練琴的。所以說，如果您家孩子能堅持下來，每天有一點點小進(jìn)步，家長都應(yīng)該好好的擁抱一下自己的孩子，告訴孩子他是多么的棒，爸爸媽媽是多么的愛她!#p#分頁標(biāo)題#e#

其實，每個孩子都是要強(qiáng)的，看到其他孩子能彈出來這首曲子，自己也是很渴望的，但是每個孩子又是畏懼困難的，一遇到難彈得地方或曲子，第一反應(yīng)就是退縮，第二反應(yīng)就是急躁。說實話，遇到困難迎難而上的成年人又有多少呢?何況是孩子!所以，那些不斷取得進(jìn)步并小有成績的琴童，身上都有可貴的一種品質(zhì)，或者說是精神!一種不怕困難，勇敢前進(jìn)，不服輸，不氣餒的精神!這是一種非?？少F的精神，這種精神就如同一種神奇的力量，會伴隨孩子一生，讓她所向披靡。

學(xué)琴和學(xué)其他知識是有著巨大的微妙的相似之處的，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度都可以放之四海而皆準(zhǔn)的!一通百通!融會貫通!

盡管我們會在孩子調(diào)皮，不認(rèn)真，不自覺，沒有進(jìn)步，倔強(qiáng)的時候生氣發(fā)火急躁，但是內(nèi)心深處是很愛孩子的，只是這種愛會被不當(dāng)?shù)膶W(xué)琴方法所折磨的面目全非，害的孩子又怕鋼琴又怕父母。孩子與父母之間的“斗爭”在學(xué)琴的過程中體現(xiàn)的淋漓盡致，如果家長退步、嬌慣、溺愛孩子，那么孩子就會得寸進(jìn)尺，不但學(xué)琴半途而廢，也會給將來的教育帶來很大的負(fù)面影響，如果家長過于強(qiáng)迫強(qiáng)勢，給孩子太大壓力，那么就算孩子勉強(qiáng)過關(guān)勉強(qiáng)拿到等級證書，也不會真正享受到音樂的魅力，也不會感謝父母。又不能太順從孩子又不能太強(qiáng)迫孩子，兩個極端如何避免，是個大學(xué)問。我覺得必要的時候家長要嚴(yán)肅，要讓孩子體會到爸爸媽媽希望她好好練琴，要讓她明白父母的不容易，也要讓孩子感受到學(xué)琴認(rèn)真了有進(jìn)步了會得到爸爸媽媽的鼓勵和獎勵，是一件值得去做的事情。

我家孩子是個倔強(qiáng)的孩子，約法三章也多次，什么道理也都講了，該生氣也生氣了，該罵也罵了，該誘惑也誘惑了，別人有經(jīng)驗的方法也用了，書上專家的意見也用了，可是沒多久她又忘記了，又開始倔強(qiáng)起來，不聽父母的話，不認(rèn)真練習(xí)，一遇到困難就亂彈，一提意見就反駁，不愿意用節(jié)拍器，不愿意按照老師的要求彈，反反復(fù)復(fù)多次這樣的哭鬧，最后，經(jīng)過長期的斗爭之后，我發(fā)現(xiàn)，某一天孩子突然變乖了，她知道父母真的生氣了，她最怕父母不理睬她，再練琴時，居然很少頂嘴、很少倔強(qiáng)、很少退縮、很少走神了!練琴也成了一件快樂的事情。

在很多孩子心里，練琴就是“奉父母之命”所為，原本溺愛自己、寵愛自己的爸爸媽媽，怎么一學(xué)琴后就變得兇神惡煞了呢?每次練琴不是被父母罵的委屈的直哭，就是被復(fù)雜的鋼琴曲子難得急躁萬分，然后大聲吶喊“你們都不愛我了!”其實，孩子啊，爸爸媽媽怎么會不愛你啊，如果不愛你，為什么我們要讓你學(xué)琴，為什么爸爸媽媽辛辛苦苦下班后還要陪著你去老師那里學(xué)琴，陪著你練琴呢?如果不愛你，爸爸媽媽可以每晚去看電視、去喝酒聚會、去逛街美容、去打牌玩麻將，去打球去交際，為什么我們要放棄這么多愛好和娛樂生活來陪著你學(xué)琴呢?

孩子，你現(xiàn)在還不能理解，爸爸媽媽真正在乎的不是你能過鋼琴幾級，或拿個什么大獎，更不在乎別人比你學(xué)的快又好，也不在乎什么音樂修養(yǎng)和智力開發(fā)，爸爸媽媽真正在乎的是你能不能養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做事認(rèn)真專注的態(tài)度，克服困難不斷進(jìn)步的勇氣，堅持不懈不放棄的精神，并且讓你學(xué)會一門本領(lǐng)，將來你學(xué)習(xí)繁重、工作壓力大、生活乏味的時候，你可以盡情的享受音樂所帶來的美妙輕松的感受和樂趣。人生不能只剩下電視、娛樂、金錢、工作、學(xué)習(xí)、玩耍、人情世故，還應(yīng)該有一些超越人類、遠(yuǎn)離浮躁生活、升華靈魂的興趣愛好。尤其是小的時候，如果養(yǎng)成了只會看電視、看動畫片、玩耍的習(xí)慣，就算你很聰明，你將來也不會有什么大的出息，因為平時幼兒園的生活、小學(xué)的語文拼音、漢字、算術(shù)、畫畫、溜冰、跳舞，平時的講故事、看書、背詩等等，都無法檢驗和培養(yǎng)鑄造你身上那種專注、堅持、克服困難、挑戰(zhàn)自我的可貴的精神!這是一種可以戰(zhàn)勝一切困難、成就大業(yè)的精神!而鋼琴，則是能滿足這一切的最好的工具之一!鋼琴就是一塊試金石、照妖鏡，真的能把一個人身上積攢的壞毛病、弱點、壞脾氣、壞性格通通照出來，包括孩子和父母的，然后再通通掐死在搖籃之中!讓我們變得那么平和、柔和、有修養(yǎng)、有信心、有素質(zhì)、有愛心、有情趣、有精神!#p#分頁標(biāo)題#e#

孩子，你總有一天會明白爸爸媽媽的良苦用心!

四、 家長——成也蕭何敗蕭何!

孩子學(xué)琴能否成功，或者說能否達(dá)到家長預(yù)期的目的，80%的責(zé)任是在家長本人!孩子就是一張白紙，這張紙最終是一片空白，還是雜亂無章、烏黑丑陋，還是五彩繽紛、色彩斑斕，完全是看父母的努力!孩子就是一臺剛出爐的鋼琴，能否演奏出美妙的音樂，家長就是調(diào)音師和指揮家!每個孩子都有它的興趣和天賦，有些孩子就是喜歡畫畫跳舞，你去逼她學(xué)鋼琴，恐怕也是強(qiáng)人所難，但是我們也知道只有極少數(shù)人是音樂天才，大部分孩子只要引導(dǎo)的好，都是有無限潛能的，沒有人敢說自己的孩子從小就不適合學(xué)鋼琴，只能說明每個人的追求不一樣，對事物的認(rèn)知不一樣。如果以鍛煉孩子智商和情商，包括培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)、掌握一門音樂技能為目的，那么所有的孩子都可以去學(xué)鋼琴，這是提升全民素質(zhì)的一種有效手段。

家長有很多種，這里不妨調(diào)侃一下：

1、一類人是有錢沒時間，有錢人自然都希望孩子有些藝術(shù)修養(yǎng)，玩一些高雅藝術(shù)，錢不在話下，但是因為父母都要忙于工作事業(yè)，自然無法陪伴孩子，鋼琴學(xué)習(xí)沒有家長陪練，是很難堅持下來的，更何況，陪伴孩子的過程正是加深彼此了解和感情的過程，其他人是無法替代的，而很多有錢人則恰恰忽略了這些?，F(xiàn)在的獨生子女多可憐，平時孩子玩耍時都需要家長陪著玩才最開心，更何況是練習(xí)一些復(fù)雜枯燥的鋼琴曲子呢?更何況老師上課講的內(nèi)容，五歲的孩子又怎么記得住記得全，又怎么可能全部理解呢?沒有家長的二次輔導(dǎo)、二次解釋和用心的監(jiān)督訓(xùn)練，孩子怎么可能學(xué)的到位呢?

2、一類人是有錢有時間沒意識沒方法沒耐心，有些孩子父母是專職的家庭主婦，有大把時間陪孩子學(xué)琴練琴的，可是，這些父母不是喜歡玩麻將美容，就是把孩子扔給老師后就不管不問了，還有的就是沒有耐心、方法不當(dāng)，備受折磨，最后孩子還沒有放棄，家長就已經(jīng)舉手投降了，承認(rèn)自己的孩子不是學(xué)琴的料!

當(dāng)然，最幸福的孩子則是那些父母有耐心有方法的陪伴著自己度過這段充滿艱辛和幸福的音樂之路的孩子。

家長的責(zé)任除了要想盡各種方法激發(fā)孩子學(xué)琴的興趣、堅持不懈的陪伴孩子克服各種苦難，還要為孩子創(chuàng)造各種學(xué)琴的條件，比如找到一個好老師，比如買一臺好鋼琴，比如上琴友網(wǎng)這類專業(yè)網(wǎng)站多學(xué)習(xí)多交流，比如樹立一個好榜樣,等等。

沒有學(xué)不會鋼琴的孩子，只有輕言放棄和不懂方法的家長。很多道理家長都懂，可是做到又何其的難啊!

學(xué)鋼琴哪里是在鍛煉孩子啊，簡直就是在考驗家長的耐心，磨練家長的毅力，修煉家長的身心啊!

大家去看看那些學(xué)琴進(jìn)步神速，真正愛上鋼琴的孩子，當(dāng)她們在臺上自信優(yōu)美的演奏時，當(dāng)她們獲得掌聲和鮮花時，背后一定有一位了不起的爸爸或媽媽，一定有一位不放棄不拋棄孩子和鋼琴的偉大的父母!而那些半途而廢的孩子，則很可能是父母沒有掌握正確的學(xué)琴態(tài)度和方法而造成的。

有些孩子性格倔強(qiáng)好動敏感，有些孩子是慢熱型的，有些孩子音樂感悟能力強(qiáng)，有些孩子堅持每天練琴，有毅力有耐性，有些孩子的老師要求嚴(yán)格，有些孩子因為經(jīng)常請假等原因，有些孩子在家練琴不積極主動，三天打魚兩天曬網(wǎng)，有些孩子的老師教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，趕進(jìn)度，有些家長花血本請專家教授，有些孩子5歲學(xué)，有些是7歲學(xué)，有些孩子會彈這首曲子但有些孩子卻能彈得優(yōu)美動聽，等等各種原因都能造成同齡人學(xué)同樣的時間同樣的內(nèi)容卻進(jìn)步相差甚遠(yuǎn)，更重要的是天賦高的孩子學(xué)琴就是比普通孩子快，這不是所謂的刻苦努力能追趕的上的。

所以學(xué)鋼琴是不能攀比、不能急于求成、不能急功近利、不能半途而廢、不能強(qiáng)迫壓抑，也不能驕傲自滿，因為強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。學(xué)琴只能順其自然、順勢利導(dǎo)、因材施教、鼓勵激勵、嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒。#p#分頁標(biāo)題#e#

我這里還想提醒一下各位家長，如果能從5歲左右開始學(xué)琴，并堅持3年，那么小學(xué)三年級前，孩子基本上都能過鋼琴1-3級，這時候孩子的鋼琴學(xué)習(xí)之路已經(jīng)走上了正規(guī)，孩子也能自行的彈奏大部分的簡單的流行歌曲和兒歌以及古典名曲的，孩子的智商和情商意志力也應(yīng)該得到了很好的鍛煉，三年級之后課程越來越繁重，難度也在加大，這時候孩子的智商和意志力將會發(fā)揮巨大作用，普通孩子花3個小時做完作業(yè)，而這些孩子則可能只需要1個小時就能學(xué)的很好。在這里我想說的不是孩子要花更多的時間練琴，而是家長要注意孩子的全面發(fā)展的問題，因為我們不是要走專業(yè)路程，所以孩子的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是非常重要的，這需要家長有計劃有目的的去引導(dǎo)孩子多看書、多思考、多寫作，甚至多參與集體活動。否則，有些孩子因為驕傲或者因為沒興趣沒習(xí)慣，而變得只會彈琴，卻沒有良好的文化素養(yǎng)、良好的交際性格、良好的品德修養(yǎng)，這就比較遺憾和悲哀了。

藝銘文化音樂教育中心學(xué)員將通過系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，面對各種考級、演出和比賽，在合唱教學(xué)上，中心建立了梯隊式教學(xué)體系，除進(jìn)行正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆晿酚?xùn)練外，注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂綜合素質(zhì)，加強(qiáng)其讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的能力水平和理論基礎(chǔ)藝銘文化音樂教育中心流行演唱基礎(chǔ)課：適合零基礎(chǔ)人群，1對1的授課形式，以流行演唱基礎(chǔ)性教學(xué)為主，課時為45分鐘一節(jié)課，課程目標(biāo)主要包括：流行唱法的認(rèn)識、氣息的控制、基礎(chǔ)發(fā)聲技巧、歌唱中的咬字、歌曲演唱的基本處理等，對接深厚演出資源，直接輸送學(xué)員，并對每一位報名學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)員，不僅僅注重對學(xué)員在音樂技能上的培養(yǎng)，更秉承“以聲載道”注重在音樂創(chuàng)造力、對音樂美的深刻理解。藝銘文化音樂教育中心為省文化廳、省計生委以及廣州婦女兒童醫(yī)療中心等單位策劃、制作了一系列演出、文藝晚會等大型活動，十四年來，“藝銘文化”逐漸成為廣州地區(qū)文化市場上一個響亮的品牌，藝銘文化音樂教育中心曾在中心開設(shè)公開講座的專家教授有著名女高音歌唱家迪里拜爾、著名女高音歌唱家黃華麗、著名男聲重唱組合“北京四兄弟”、著名合唱指揮家苗向陽等等。