琴媽柔柯：一個不算合格的琴媽也談學(xué)鋼琴的目的及其他

看了眾多琴童的學(xué)琴歷程，以及無數(shù)琴爸琴媽的陪練經(jīng)歷，不禁感慨萬千。在感慨的同時，也產(chǎn)生了困惑，挺想問下琴爸琴媽們：你們讓孩子學(xué)琴的目的到底是什么?

我家小妞出生于2004年1月。自小即對色彩對繪畫興趣濃厚。故3歲(幼兒園小班)起開始跟著老師拿著毛筆蘸著國畫顏料在宣紙上涂鴉，同時兼學(xué)兒童畫。至今已逾四年，對繪畫興趣不減，喜愛依然。畫的兒童畫想象力豐富、充滿童趣;國畫由花鳥魚蟲始，漸有章法。自習(xí)畫一年后開始，每周習(xí)作皆由她自覺自主完成，從筆洗灌水到調(diào)色落墨，畫室為其一人天下，家人無需幫手。

09年正念中班，某日因著鋼琴聲的美妙，突然提出想學(xué)鋼琴。我只點明一句：若學(xué)了鋼琴，那么以后每天都要練習(xí)，不能荒廢。小妞聽后即打退堂鼓，原語如下：“媽媽，聽說鋼琴很貴的，我們還是省點錢不要學(xué)了。”我一笑而過。

10年念大班，同班好友始學(xué)鋼琴。小妞再次生了學(xué)琴的渴望。我再次說明：你要學(xué)，媽媽肯定支持;但是，你應(yīng)該知道媽媽的原則，那就是一旦學(xué)了，就要堅持到底，不可半途而廢。

小妞思考猶豫了一天，結(jié)果鄭重告之我思考的結(jié)果：我還是想學(xué)。

其實，對小妞要學(xué)琴的決定，我是非常高興的。之前就有這樣的想法，但因著不想勉強乃至逼迫孩子去做她不喜歡的事情的原故，一直沒有擅作決定。這回她的想法可謂是正中下懷。

于是，聯(lián)系好了老師。老師是昔日同事(本人曾從教十余年)，音樂專業(yè)畢業(yè)，一直從事音樂教育。出身書香門第，自小在父母兄長的保護下長大，嫁人生子后亦然，只是保護人的角色換成了丈夫與兒子。是現(xiàn)今難得的一直保持著純良嫻靜的本質(zhì)的女子。在與老師的溝通中，我們就小妞學(xué)琴的目的達成了高度的一致，這樣的宗旨也一直在教學(xué)過程中得到了體現(xiàn)。

10年5月底，小妞開始鋼琴學(xué)習(xí)。上課是直接到老師家里上的，就在老師家的YAMAHA小三角琴上學(xué)習(xí)。一周兩次。最初我坐在邊上旁聽，但隨后發(fā)現(xiàn)，我不在邊上她們師徒二人教學(xué)得更自在。于是，在略識五線譜后便不再旁聽，每次送至老師家中，直接走人，到時再去接。

教材堪堪學(xué)完的有小湯1-3，兒鋼作的是補充，篩選的一半的曲目已學(xué)完;兩月前開始加入指法類基本練習(xí)以及一級曲目。從進度來說并不快，甚至?xí)尨蟛糠智偻募议L嗤之以鼻。我不知道別的老師對孩子學(xué)習(xí)這些教材的要求和標(biāo)準(zhǔn)是什么，我只能說我家小妞的過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：每個曲目都要求背譜、一遍內(nèi)無任何錯誤地流暢彈下來、手型指法完全正確，只有做到了這些才能得100分加五角星，算過關(guān)。現(xiàn)在一些簡單的曲譜，小妞已能自己識譜彈奏。同時，小妞的鋼琴課上得很快樂。她會在學(xué)一首新曲子時和老師探討這個曲子所要表現(xiàn)的內(nèi)容。然后在表達一些抒情的曲子時便會加入自己的理解。她喜歡那些“生氣勃勃”的曲子，喜歡那些有著稀奇古怪的名字或者新奇的節(jié)奏的曲目，比如“布吉烏吉”，比如“中國大戲院”、“部落舞”。于是她還經(jīng)常會在一定范圍內(nèi)自主挑選曲目，決定哪首先學(xué)哪一首后學(xué)。對于喜歡的或者自己挑選的曲子往往學(xué)得又快又好。有時，老師教了一個新的旋律，她還會即興“創(chuàng)作”一段類似的旋律，并跟老師說自己這一段旋律所要表達的意思。老師還會貼心地幫她記譜，保存下來。緊張的教學(xué)之余，老師還會安排休息時間，那時兩個人會玩到一起，比如拍皮球。小妞會把學(xué)校里的家里的等等她認為有趣的事情統(tǒng)統(tǒng)告訴老師，和老師的相處極其和諧。

小妞學(xué)琴進度不快的主要原因還是因為練琴時間不多。這主要怪我這個琴媽不合格，除了最初的兩個月我比較認真的做陪練(每天練習(xí)時間也不長，大概二十至四十分鐘左右，看情況而定)，對手型指法認譜等方面的錯誤予以糾正外，之后小妞的練琴便以自主為主。特別是上小學(xué)之后，她三點多點由奶奶接回家里，放下書包先自己練會兒琴，時間大概在二十到三十分鐘。然后自己做各類閱讀、預(yù)習(xí)、計算等作業(yè)。等我們下班后，協(xié)作完成部分必須要家長參與的例如計時口算、聽寫等作業(yè)。有時我會以“彈個曲子讓媽媽享受享受”的方式，讓她加練一會，時間也不長，也就二三十分鐘的時間，通過這樣的方式聽聽她的得意之作，或者乘機對一些還不熟練的作業(yè)加以鞏固，同時給以適當(dāng)?shù)墓膭罨蛱嵝选Ｋ?，對于小妞的學(xué)琴，她和她的老師自成一世界，我這個媽媽成了站在外圍看熱鬧的旁觀者。#p#分頁標(biāo)題#e#

現(xiàn)在小妞的小學(xué)生活挺自在的。興趣愛好廣泛，性格活潑開朗，在學(xué)校和老師同學(xué)相處很融洽，還是班委、五星少年。每周周一、周五晚上是鋼琴課，周三晚上國畫課。沒有課的晚上自已閱讀注音版的課外書，或者看各類動畫片，比如前天就要求再看一遍《馴龍記》;或者自己拖了個滑板車滿小區(qū)跑。周末越發(fā)*，她的玩伴比較多，不是和這個哥哥弟弟就是和這個那個姐姐一起玩;要么我?guī)鲩T玩。

說了這么多，不是想標(biāo)榜什么，其實我家小妞就一普通的小女孩。只是看了壇子里那么多那么多琴童以及家長們或煩躁或擔(dān)憂或顧慮重重但無一例外付出了大量財力物力精力的學(xué)琴過程，我只想問家長們一個問題：你付出如此多讓孩子學(xué)琴的目的究竟是什么?我想除了少數(shù)有天賦的或者的確非常喜歡音樂的孩子外，絕大部分孩子最終都不可能走專業(yè)的道路。家長們的最初目的，亦不過是為了讓孩子陶冶情操、提高素養(yǎng)，再實在點的，就是多學(xué)點東西多會點東西總歸不吃虧;再說得俗一點，就是希望自己的孩子以后能生活得更好。那么，也就是說，在以后我們孩子的生活中，鋼琴乃至音樂不過是一個點綴，一個業(yè)余愛好。什么叫“愛好”?有愛才能“好”，才能喜歡，才能時不時用它來愉悅自身。藝術(shù)包括音樂和繪畫從來都不是通過說理的方式進行傳播的，而是更多地通過熏陶和感染，在潛移默化之間影響人的心靈，而從事藝術(shù)的人，則是以這種方式由內(nèi)而外表達出自身的情感，以引起他人的共鳴?？墒牵覀儸F(xiàn)在又有多少琴童，學(xué)琴于他不再是一個快樂的過程，而是一種痛苦的任務(wù)，一種被逼著不得不完成的任務(wù)呢?在學(xué)習(xí)的過程中，他體會不到快樂，只有在一個個機械重復(fù)枯燥乏味的訓(xùn)練中不斷煎熬，而同樣經(jīng)受煎熬的還有陪練的家長。這樣的學(xué)琴意義在哪里?失去了心靈支持失去靈魂的音樂還是音樂嗎?

我不排斥考級，但我絕對反對純粹為了考級而進行的學(xué)琴。難道孩子和家長花費了那么多的時間和精力就為了通過那一紙證書來向別人證明你會彈鋼琴么?你需要這樣的證明么?你覺得為了這樣的證明付出那么多值得么?

在孩子成長的過程中，我們這些做家長的，是不是更該關(guān)心孩子自己要什么要做什么要表達什么，而不是一手包辦為他決定一切呢?每個孩子的內(nèi)心世界都是非常豐富的，每個孩子都是獨特的存在，我們要做的是激發(fā)他的潛力創(chuàng)造力感受力，讓他們以他們自己的方式去表現(xiàn)去創(chuàng)造，而不是用盡辦法去扼殺這一切以致于把他們變成流水線上的精準(zhǔn)產(chǎn)品——那將是這個世界的悲哀。

我對孩子的愿望不高，我希望她長大后回憶起自己的童年，是多姿多彩的，而非單調(diào)的黑白色;我希望她身心健康，善良而不失銳氣，簡單但不乏智慧;我只希望她能健康快樂的成長，擁有一份屬于她自己的平凡但幸福的生活。

藝銘文化音樂教育中心在聲樂教學(xué)上，中心創(chuàng)建了獨特的嗓音藝術(shù)訓(xùn)練體系，用科學(xué)的發(fā)聲方法解決發(fā)聲困難、氣息不足、缺乏腔體共鳴等問題，幫助各個不同年齡段的歌唱愛好者提高他們的歌唱能力和嗓音保養(yǎng)知識，讓其掌握正確的歌唱方法，唱出動聽的歌聲,公司成立以來，已在廣州星海音樂廳、中山紀(jì)念堂、廣州白云國際會議中心、廣州體育館等場館成功策劃舉辦數(shù)十場大型演出在鋼琴教學(xué)上，中心以“讓鋼琴愛好者走上正確的鋼琴學(xué)習(xí)之路”為教學(xué)理念。藝銘文化音樂教育中心根據(jù)不同年齡段人群的不同需求構(gòu)建有專業(yè)、合理、有趣而全面的鋼琴課程體系，既開設(shè)有專屬性強、更具針對性的一對一鋼琴個人課，也開設(shè)有互動性強、更具趣味性的一對多鋼琴集體課，面向鋼琴考級的相關(guān)課程中，針對國外鋼琴考級的有ABRSM英國皇家音樂學(xué)院考級，針對國內(nèi)鋼琴考級的有星海音樂學(xué)院考級、廣東省音協(xié)考級、中國音樂學(xué)院考級。