學(xué)習(xí)播音主持打好基礎(chǔ)很重要

全國青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)浙江金華培訓(xùn)點(diǎn)教師 吳姝雋

有很多人認(rèn)為，那些音色亮，聲音脆，表現(xiàn)力好的孩子，都是“有天分”的孩子。學(xué)習(xí)播音主持是需要天分的，但天分不好的孩子就不能學(xué)習(xí)播音主持嗎？不一定。如果能糾正不良的說話習(xí)慣，打好基礎(chǔ),同樣是能學(xué)好播音主持的。對(duì)于上述“有天分”的孩子，我們稱之為是說話習(xí)慣好的孩子。但如今，有很大部分孩子說話習(xí)慣并不好，比如很多孩子說話音色發(fā)悶，聲音發(fā)散不集中，臉上木訥缺乏表現(xiàn)力，特別在南方地區(qū)，細(xì)聲細(xì)語，不愿張嘴的孩子占了大多數(shù)，這就是說話習(xí)慣不好的孩子。

在青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中，怎樣才能讓孩子改正不好的說話習(xí)慣呢？關(guān)鍵就在基本功的訓(xùn)練。萬丈高樓地基是關(guān)鍵。練好了基本功，播音主持就不難學(xué)了。那么怎樣才能讓學(xué)生練好播音主持的基本功呢？經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手

首先,要讓學(xué)生了解發(fā)聲原理。

為什么會(huì)有聲音？是因?yàn)槁晭д饎?dòng)出聲。如果聲帶沒有震動(dòng)，僅僅有氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會(huì)有任何聲響，因?yàn)闆]有震動(dòng)，也就沒有共 鳴。老師可以讓學(xué)生們?cè)囋囌f悄悄話，只有氣息，沒有聲音。但是要追求聲音洪亮，如果只是一味依靠聲帶的強(qiáng)烈震動(dòng)，非但不能達(dá)到效果，反而會(huì)造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一正確的發(fā)音辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動(dòng)在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會(huì)飽滿圓潤。

其次,要讓學(xué)生練習(xí)正確的口腔狀態(tài)。

1、提顴?。何⑿χf話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺鼻翼張開了，這樣聲音就更清亮了。

如果提顴肌沒有到位，容易造成聲音發(fā)悶，面部表情過于僵硬同時(shí)咬字容易出錯(cuò)。

2、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒(槽牙)，給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺一下自己聲音的變化;

如果牙關(guān)咬緊，微笑候讓人感覺咬牙切齒，說話時(shí)會(huì)惡狠狠的開口，影響氣流出入。

3、挺軟腭：挺軟腭可以用模擬“半打哈欠”或“舉杯痛飲”的動(dòng)作來體會(huì)。也就是做口腔后部的打開及用力深吸氣的動(dòng)作。

如果軟腭耷拉在口腔中，容易元音鼻化，氣流從鼻腔漏出。

4、松下巴：讓下巴自然放松，不要用力，微笑時(shí)能呈現(xiàn)漂亮的8顆牙為最佳狀態(tài)。

如果為了追求笑的狀態(tài)，下巴用力，肌肉僵硬，這樣會(huì)使表現(xiàn)力大打折扣。

最后,要讓學(xué)生掌握科學(xué)的呼吸方法。

播音主持專業(yè)的呼吸方法講求氣沉丹田，做胸腹式呼吸。胸腔、腹腔和口腔都要參與其中，吸氣要深入、持久，呼氣要平穩(wěn)、勻速。平時(shí)可以多做一些深吸緩呼的練習(xí)，最好在練習(xí)說話的時(shí)候先站起來，這樣更容易尋找到呼吸狀態(tài)。要是坐著的話，要坐直，上身微微前傾。運(yùn)用氣息的時(shí)候，要善于運(yùn)用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。

播音主持是門藝術(shù)，不僅需要科學(xué)的訓(xùn)練，同時(shí)需要不停探索和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。作為教師不僅要教授孩子繞口令、相聲、快板、新聞播報(bào)等技巧，更應(yīng)該激發(fā)孩子內(nèi)心對(duì)語言藝術(shù)的興趣，勤學(xué)習(xí)，多鍛煉，久而久之就定能雋言妙語，舌燦蓮花了！

播音主持考試科目：3.即興評(píng)述，即興評(píng)述現(xiàn)在一般有兩種題型，一種是單獨(dú)出題（一句話、一個(gè)材料、或者一則新聞）讓考生分析材料后進(jìn)行評(píng)論，另一種和指定稿件進(jìn)行結(jié)合，讓考生在讀完指定的新聞稿件后進(jìn)行評(píng)論，旨在考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)于材料自我的思考、自我的理解以及如何去進(jìn)行一個(gè)語言的表達(dá)創(chuàng)作，進(jìn)而考察考生的思維能力、創(chuàng)作能力和表達(dá)能力，招生對(duì)象：1、有藝術(shù)夢(mèng)想，想進(jìn)入專業(yè)藝術(shù)院校深造的學(xué)生；2、面臨升學(xué)壓力，想要考名校的高三、高二學(xué)生；3、成績不理想，渴望通過藝考進(jìn)入本科院校的學(xué)生播音主持專業(yè)的基業(yè)前景非常的明朗,畢業(yè)生可以在電臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞單位從事播音、電視主持、采編、節(jié)目制作等工作，也可以在*機(jī)關(guān)、企事業(yè)，高等學(xué)校，從事宣傳、文秘、公關(guān)和教學(xué)科研等工作，畢業(yè)后也可以選擇繼續(xù)深造，報(bào)考播音主持專業(yè)的考試不需要向器樂類考生那樣購置貴重的專業(yè)器材。報(bào)考播音主持專業(yè)也不需要像美術(shù)類考生那樣不斷的購買畫筆、畫紙等消耗性用具，整體來說投入的資金非常少不僅如此，播音主持專業(yè)考試內(nèi)容相對(duì)來說也比較容易掌握，考試內(nèi)容分為自我介紹、自備稿件、即興評(píng)述、模擬主持四個(gè)環(huán)節(jié)，有的學(xué)校還會(huì)要求學(xué)生在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行才藝展示，考試內(nèi)容和要求都較為清晰。