文字作者用“妙筆”生花，我們是用聲音“升華”文字。文字變成聲音不是簡(jiǎn)單地念出聲音，而是經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備、感受、醞釀，讓自己的思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再利用聲音的多種表達(dá)方法，形成色彩豐富、變化自如的表達(dá)。如果內(nèi)心的情感沒(méi)有隨著文字稿件充分感受，聲音會(huì)顯得“干巴巴”，或者呈現(xiàn)“讀書(shū)腔”。

從這一講開(kāi)始，我們連續(xù)三講談?wù)勅绾巫屪约旱乃枷敫星椤皠?dòng)起來(lái)”，先來(lái)講“情景再現(xiàn)”?？欤黄疬M(jìn)入到了有聲語(yǔ)言創(chuàng)作的美妙世界吧！

情景再現(xiàn)定義是播音員主持人以語(yǔ)言內(nèi)容為依據(jù)展開(kāi)再造想象，使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒……在自己的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫(huà)面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情，這個(gè)過(guò)程就是情景再現(xiàn)。這種方法就像是在腦子里“過(guò)電影”，讓平面的文字變得立體了、活動(dòng)了，讓我們的感受很生動(dòng)很具體！

它分為幾個(gè)步驟：

第一步：理清頭緒，腦海里連續(xù)活動(dòng)的畫(huà)面的展開(kāi)。開(kāi)頭是？出場(chǎng)的人物是誰(shuí)？有什么特點(diǎn)？接下來(lái)的變化？如何發(fā)展？結(jié)果怎么樣？要把握結(jié)構(gòu)，明確先后順序,把握畫(huà)面的主次詳略及特點(diǎn)。

第二步：設(shè)身處地，就是通過(guò)想象,將自己置身于稿件所描述的情景中,縮短我們與稿件所述情景的時(shí)空距離和人物的心理距離等,使我們迅速地投入到稿件所規(guī)定的情景中,獲得現(xiàn)場(chǎng)感,感到“我就在”。

第三步：觸景生情，是情景再現(xiàn)的核心，播讀中特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)心積極的反應(yīng)，掌握兩點(diǎn)要求:一是反應(yīng)積極,一觸即發(fā);二是以情為主,情景交融。做到一個(gè)具體的“景”的刺激，馬上能引起具體的“情”，又要完全符合稿件的要求。

第四步：現(xiàn)身說(shuō)法，內(nèi)心情感積累到一定程度時(shí),就想把我“親眼所見(jiàn),親耳所聞,親身所歷,親身所感”的情景再現(xiàn)給受眾,經(jīng)過(guò)自己的消化吸收，加工制作，使聽(tīng)眾產(chǎn)生某種情景的再現(xiàn)，從中受到感染。

以上四步并非界限分明,而是聯(lián)系緊密,常常你中有我,我中有你?？傊?是要讓自己的思想感情運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

情景再現(xiàn)是調(diào)動(dòng)情感的方法，準(zhǔn)備階段可以對(duì)文字內(nèi)容很細(xì)致地展開(kāi)想象，甚至浮想聯(lián)翩。真正在播讀時(shí)，景物已不清晰了,情感卻更加飽滿。在這個(gè)階段,我們不必再細(xì)致地展開(kāi)想象,只需讓情景稍加顯露,重要的是快速喚起我們準(zhǔn)備稿件時(shí)的具體感受和觸動(dòng)心靈的那一點(diǎn)。

藝知傳媒藝考培訓(xùn)中心辦學(xué)特色：1.量身設(shè)計(jì)的考學(xué)方案，根據(jù)學(xué)院自身?xiàng)l件、專(zhuān)業(yè)水平、文化課成績(jī)、生源所在地、意向報(bào)考院校等因素進(jìn)行綜合評(píng)測(cè)，依據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果，從專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)習(xí)規(guī)劃、報(bào)考意向等方面為學(xué)員量身設(shè)計(jì)考學(xué)計(jì)劃方案；2.因材施教與機(jī)動(dòng)教學(xué)，藝知傳媒藝考*開(kāi)發(fā)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃將實(shí)現(xiàn)學(xué)員高校的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)課教師與教務(wù)教師共同設(shè)計(jì)課程，不照搬傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，根據(jù)學(xué)院個(gè)人特點(diǎn)安排課程。播音藝考培訓(xùn)班從零學(xué)起，直到輕松應(yīng)對(duì)目標(biāo)院校的考試,課程設(shè)置從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到高端定制化訓(xùn)練，全程訓(xùn)練,課程重塑學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)貌,學(xué)生完整的應(yīng)對(duì)名?？荚嚨闹付ǜ寮托侣劯寮?培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)上鏡感,課程設(shè)置使學(xué)生明確目標(biāo)院校，以及目標(biāo)院?？荚噧?nèi)容，并進(jìn)行有針對(duì)性的考試技巧,定制學(xué)生的面試基本風(fēng)格，訓(xùn)練各項(xiàng)面試考試能力，讓學(xué)生自信應(yīng)對(duì)面試。