現(xiàn)在,越來越多的孩子們在樂器的學(xué)習(xí)中選擇了學(xué)習(xí)鋼琴,但是學(xué)習(xí)鋼琴是需要一些條件。學(xué)鋼琴的條件除了一臺鋼琴、相關(guān)的樂譜、合適的鋼琴教師外，沒有任何特別的地方。但天生失聰?shù)娜瞬环蠈W(xué)鋼琴的條件。此外，任何人都可以學(xué)彈鋼琴。任何人——也包括身體有某些缺陷的人。例如，雙目失明者也是具備學(xué)鋼琴的條件的。
    
   在現(xiàn)實生活中,越來越多的實例證明了，雙目失明的人，會比視覺健全的人更專注于聽覺，因而使耳朵變得格外靈敏。音樂是聽覺的藝術(shù)，再沒有比一雙敏銳的耳朵更有利于學(xué)鋼琴的了。這樣的人不僅可以學(xué)，而且往往學(xué)得不錯。
   
    甚至，手指有殘的人具備學(xué)鋼琴的條件，有人也許對此懷有疑問。但下面的事例可以提供間接的證明。1982年某日我國著名鋼琴教授周廣仁在抬鋼琴時傷斷三個手指。經(jīng)治療，三個手指仍舊嚴重傷殘。然而，周教授憑她頑強的毅力和高超的技巧，一年后，又出人意外地出現(xiàn)在獨奏舞臺上。在奧地利，有位鋼琴家叫維特根斯泰因，在第一次世界大戰(zhàn)中失去右臂了，只剩左臂 ，受他的委托，著名法國作曲家拉威爾為他寫了一首《左手鋼琴協(xié)奏曲》供他演奏。有人會說這是杰出人物的特殊事例，但它證明了一個道理：當我們認清了一種限制的同時，還可以在限制之內(nèi)獲得很大的*——是普遍適用的。所以，即使雙手有某種殘疾，也并不意味著完全失去了學(xué)鋼琴的條件。一個手有傷殘而又立志學(xué)鋼琴的人，一定會有熱心的老師為他設(shè)計特殊的的指法，選編適當?shù)慕滩?，幫助他進入鋼琴藝術(shù)的園地。
    
    根據(jù),多年鋼琴專家的研究,在很多的學(xué)生中，我們絕大多數(shù)有正常聽覺和雙手的人，無論手大些、小些、胖些、瘦些、寬些、窄些，無論手指長些、短些、粗些、細些，無論年齡是否偏大，也無論“音樂細胞”偏多偏少，無例外，都可以學(xué)習(xí)彈奏鋼琴。你對鋼琴的熱愛就已經(jīng)滿足了學(xué)鋼琴的條件。至于身體上的條件都是可以克服的，很多人的小指有點短夠不到八度但不意味著他彈不好琴。

藝銘文化音樂教育中心成立于2007年，隸屬于藝銘文化旗下，是一家以聲樂、鋼琴、合唱培訓(xùn)為核心的，全民音樂素養(yǎng)教育機構(gòu)，中心致力于推廣普及全民音樂素養(yǎng)教育，學(xué)員群體涵蓋各年齡層段，累計學(xué)員逾2萬人次,中心自成立以來注重課程研發(fā)，持續(xù)優(yōu)化升級課程內(nèi)容，努力構(gòu)建科學(xué)有效的課程體系，力求達到最好的教學(xué)效果。藝銘文化音樂教育中心在聲樂教學(xué)上，中心創(chuàng)建了獨特的嗓音藝術(shù)訓(xùn)練體系，用科學(xué)的發(fā)聲方法解決發(fā)聲困難、氣息不足、缺乏腔體共鳴等問題，幫助各個不同年齡段的歌唱愛好者提高他們的歌唱能力和嗓音保養(yǎng)知識，讓其掌握正確的歌唱方法，唱出動聽的歌聲,公司成立以來，已在廣州星海音樂廳、中山紀念堂、廣州白云國際會議中心、廣州體育館等場館成功策劃舉辦數(shù)十場大型演出。