孩子第一次上鋼琴課都是帶著既好奇又緊張的情緒。因此，作為孩子的啟蒙教師，不僅要授予他們知識(shí)更重要的是建立師生之間良好的感情，要培養(yǎng)好這種感情教師的表情就很重要。教師的表情是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，因?yàn)榻處煹南才?lè)都會(huì)寫(xiě)在臉上，天真無(wú)暇的學(xué)生對(duì)教師的表情是很敏感的，親切和善的表情會(huì)使學(xué)生一下子和教師縮短距離。

每個(gè)孩子都有著不同的性格，有著不同的喜好、智力條件和身體情況，作為教師首先應(yīng)該全面地了解學(xué)生。對(duì)于一些性格內(nèi)向、接受能力慢的學(xué)生，一旦突破了某些難點(diǎn)，教師應(yīng)稱(chēng)贊他，使他們得到鼓勵(lì)、產(chǎn)生自信，千萬(wàn)不能急躁發(fā)火，更不能說(shuō)一些打擊孩子自尊心的話。這樣只會(huì)使孩子過(guò)于緊張而不能很好的發(fā)揮真實(shí)水平。有的學(xué)生雖聰明伶俐，但易浮躁和驕傲，一旦他們彈奏得較成功，沾沾自喜時(shí)，教師要能做到喜而不形于色，在表示贊許的同時(shí)指出不足之處，使他體會(huì)到學(xué)海無(wú)涯。對(duì)于一貫表現(xiàn)好的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們有放松的苗頭，教師應(yīng)以較嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度引起學(xué)生重視?？傊槍?duì)不同的孩子教師要有不同的方法，但是最終目的只有一個(gè)，那就是讓孩子在健康愉悅的心情下學(xué)習(xí)，讓他們的身心得到健康的發(fā)展。我們不僅要做令他們尊敬的老師，還要做他們永遠(yuǎn)的朋友。

這一時(shí)期的學(xué)生有著豐富的想象力和模仿能力，以及熱愛(ài)音樂(lè)的天性。學(xué)生鋼琴啟蒙教學(xué)正是根據(jù)這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)從識(shí)譜到手指觸鍵再到熟練進(jìn)行彈奏的訓(xùn)練，使其腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入并協(xié)調(diào)配合。在訓(xùn)練過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力和模仿能力，開(kāi)發(fā)智力;培養(yǎng)了學(xué)生*學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的精神;潛移默化的提高了學(xué)生的自我控制能力和刻苦學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)進(jìn)取心，對(duì)其心理的健康發(fā)展有著積極的作用。在演奏音樂(lè)作品的過(guò)程中調(diào)動(dòng)了學(xué)生豐富的想象力，豐富其情感世界，提高審美情趣，從而獲得真、善、美的文明教育。鋼琴啟蒙教學(xué)還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一種樂(lè)器，掌握好了它的三種基本奏法及了解了一些相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鋼琴打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在鋼琴教學(xué)上，中心以“讓鋼琴愛(ài)好者走上正確的鋼琴學(xué)習(xí)之路”為教學(xué)理念。藝銘文化音樂(lè)教育中心根據(jù)不同年齡段人群的不同需求構(gòu)建有專(zhuān)業(yè)、合理、有趣而全面的鋼琴課程體系，既開(kāi)設(shè)有專(zhuān)屬性強(qiáng)、更具針對(duì)性的一對(duì)一鋼琴個(gè)人課，也開(kāi)設(shè)有互動(dòng)性強(qiáng)、更具趣味性的一對(duì)多鋼琴集體課，面向鋼琴考級(jí)的相關(guān)課程中，針對(duì)國(guó)外鋼琴考級(jí)的有ABRSM英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院考級(jí)，針對(duì)國(guó)內(nèi)鋼琴考級(jí)的有星海音樂(lè)學(xué)院考級(jí)、廣東省音協(xié)考級(jí)、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院考級(jí)。