沫沫開(kāi)始學(xué)鋼琴了。

我心境甚是淡定，沫沫甚是緊張。琴行里都是漂亮MM，看著很養(yǎng)眼，沫沫略微松了一口氣。這口松下去的氣，在后來(lái)一個(gè)男老師登場(chǎng)而一泄千里。那個(gè)男老師背著個(gè)小包在門口探了探頭，略站了站，沫沫遂緊張得兩手絞在一起，表情僵硬。直到人家走了，沫沫才放松了下來(lái)。

沫沫這一放松，就再也沒(méi)緊張。因?yàn)樗吹搅怂睦蠋?，是個(gè)很漂亮大方的女孩。沫沫那眉眼都是樂(lè)著的，臨進(jìn)琴房門的時(shí)候，沫沫把我往外一推：“老媽，你在外面等我就好。”暈，這妞還不讓我跟著。

一個(gè)小時(shí)的課，如沐春風(fēng)。

回家的路上，我和老LU對(duì)老師的共同評(píng)語(yǔ)只有兩個(gè)字：完美。

那一份耐心，那一份溫柔，那一份專注，那樣柔美的笑容，太無(wú)可挑剔了。相形之下，見(jiàn)拙，偶這當(dāng)媽的，自嘆弗如。沫沫是個(gè)好動(dòng)的孩子，注意力很難集中，老師說(shuō)兩句話的工夫，她就能神游太虛一圈了。碰上這情況，揪她回神兩次，我便沒(méi)這耐心，早拂袖而去了。在授課的前十五分鐘，我就同老LU暗地笑翻了三四次了。一回老師講得投入，沫沫聽(tīng)得外面有古箏的聲音，遂問(wèn)：“誰(shuí)在吵啊!”一回聽(tīng)得外面有人關(guān)門比較大聲些，再憤憤不平：“有人造反了……”一回自己轉(zhuǎn)過(guò)去照鏡子做鬼臉，還有幾次回答老師的問(wèn)題根本就是牛頭不對(duì)馬嘴的——她思維早就不知跳躍到哪去了……這樣的沫沫，老師至始至終都是用柔和的聲音來(lái)同沫沫說(shuō)話，同她做游戲。呃，我想，要我的話，早咬牙切齒去了。

還好，沫沫還能坐得住，還能聽(tīng)得進(jìn)去一些。上課之前，我作好的最壞打算就是，十幾分鐘之后，沫沫就跳下琴凳到處晃蕩了。

老LU決定表?yè)P(yáng)一下沫沫同學(xué)，因?yàn)樗尤灰惶谜n從頭坐到尾，沒(méi)有半路落跑。為此，沫沫敲詐了一頓牛排。

鋼琴貴在練習(xí)。以后，去琴行那條路要往下蹋好幾厘米了。

藝銘文化音樂(lè)教育中心學(xué)員將通過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，面對(duì)各種考級(jí)、演出和比賽，在合唱教學(xué)上，中心建立了梯隊(duì)式教學(xué)體系，除進(jìn)行正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆晿?lè)訓(xùn)練外，注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)綜合素質(zhì)，加強(qiáng)其讀譜、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的能力水平和理論基礎(chǔ)。藝銘文化音樂(lè)教育中心在少兒合唱教學(xué)中，注重合唱中“六學(xué)會(huì)”功能的教育，讓孩子們通過(guò)歌唱去體驗(yàn)真、善、美，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和活動(dòng)，凈化孩子的心靈，培養(yǎng)良好的人格與品行，在成人合唱教學(xué)中，注重加強(qiáng)集體的審美，讓人們享受演唱的過(guò)程，陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。