傳媒藝考培訓(xùn)機構(gòu)
播音主持、影視編導(dǎo)、影視表演等傳媒藝考培訓(xùn)
校區(qū):西安、廣州、成都、重慶等多個地區(qū)
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機構(gòu):藝知傳媒教育時間:2021-02-25 11:19:04 點擊:53
播音主持基礎(chǔ)教程是專門針對播音主持專業(yè)。涵蓋包括從發(fā)音到實踐的多個方面,下面的內(nèi)容是播音主持基礎(chǔ)教程1.1.1
(一)聲母
聲母21個,按照發(fā)音部位分為七類:
(1)雙唇音:b、p、m
(2)唇齒音:f
(3)舌面音:j、q、x
(4)舌根音:ɡ、k、h
(5)舌尖前音:z、c、s
(6)舌尖中音:d、t、n、l
(7)舌尖后音:zh、ch、sh、r
其中,n 又叫鼻音,l 又叫邊音;z、c、s 又叫平舌音,zh、ch、sh、r 又叫翹舌音。
發(fā)音部位分別為:
1雙唇音
b 雙唇緊閉,氣流經(jīng)口腔破唇而出,但不是用力送氣,如“?!弊珠_始的發(fā)音。
p 部位、方法同上,但要將氣用力盡量送出。
m 鼻音。緊閉雙唇,嗓子用力,氣流經(jīng)過鼻腔,由鼻孔透出。
2唇齒音
f 上門牙輕觸下嘴唇的邊緣,氣流從唇齒間摩擦而出。
3舌尖中音
d 舌尖抵住門牙后的上牙床,猛把舌尖離開,氣流沖出;但不是用力送氣。
t 部位、方法同上,但要將氣流用力送出。
n 尖抵住上門牙后的上牙床,氣流經(jīng)過鼻腔,由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上門牙后的上牙床,嗓子用力,氣流由舌的兩邊透出。
4舌根音
ɡ 舌根抵住軟腭,猛然離開,氣流沖出,但不是用力送氣。
k 部位、方法同上,但要將氣流用力送出。
h 舌根接近軟腭,氣流從中間摩擦而出。
5舌面音
j 舌尖下垂,舌面前部向上隆起,貼緊硬腭前部,然后微微放松,氣流從窄縫中摩擦而出,但不是用力送氣。
q 部位、方法同上,但要將氣流用力送出。
x 舌尖下垂,舌面前部向上隆起,接近硬腭前部,氣流從窄縫中摩擦而出。
6舌尖后音
zh 舌尖翹起抵住硬腭最前端(上牙床之后),然后微微放松,氣流從窄縫中摩擦而出,但不是用力送氣。
ch 部位、方法同上,但要將氣流用力送出。
sh 舌尖翹起,接近硬腭最前端(上牙床之后),氣流從窄縫中摩擦而出。
r 部位、方法同上,但發(fā)音時嗓子用力(濁音)。
7舌尖前音
z 舌尖向前伸,抵住上門牙背后,然后微微放松,氣流從窄縫中摩擦而出,但不是用力送氣。
c 部位、方法同上,但要將氣流用力送出。
s 舌尖向前伸,接近上門牙背后,氣流從窄縫中摩擦而出;但不是用力送氣
藝術(shù)類有很多專業(yè),相信播音主持是其中一個比較受歡迎的一個專業(yè)。播音與主持藝術(shù)在我國是一個新興專業(yè),隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,播音主持人職業(yè)將成為未來就業(yè)領(lǐng)域的熱點和亮點。播音專業(yè)目標是培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)等能力,能擔任廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語言學(xué)高級專門人才。播音主持基礎(chǔ)教程,重點為大家輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識。
運用四步法,幫考生順利解決提分慢問題
所謂“靶向定位”是指依托龐大的數(shù)據(jù)資源,對藝考生與目標院校的分數(shù)差額進行切分,并根據(jù)藝考生自身對不同科目的偏重及知識點在高考中不同的分值比,進行學(xué)習(xí)規(guī)劃。
培訓(xùn)中藝考生文化課沖刺班所謂“個性診斷”是指根據(jù)學(xué)生入學(xué)的測試結(jié)果,診斷出學(xué)生有沒有偏科以及常考知識點的掌握程度如何,綜合評定后制定出學(xué)生的提分曲線。
所謂”軍事管理”指的是封閉式管理,遠離市區(qū),有利于學(xué)生學(xué)習(xí);入學(xué)報到,第一天進行軍訓(xùn),之后每天嚴格遵守作息時間表進行學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)中藝考生文化課沖刺班所謂“減法教學(xué)”指的是根據(jù)藝考生文化課時間緊、任務(wù)重的特點,精心打造藝考生專屬課程,重點講學(xué)生能得分、能提分的部分,并強化落實。
藝知傳媒藝考推崇精品小班教學(xué),力求讓每一位學(xué)生得到最好的專業(yè)輔導(dǎo),無論是辦學(xué)模式還是教學(xué)成果,藝知傳媒藝考在廣東地區(qū)乃至全國藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)都占有重要位置,藝知也將繼續(xù)努力發(fā)展成為*高素質(zhì)藝術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高水平藝術(shù)教育研究和成果轉(zhuǎn)化、高層次藝術(shù)教育決策咨詢的重要基地,達到讓學(xué)生全面發(fā)展、讓社會高度贊譽藝知優(yōu)勢:1.擁有優(yōu)質(zhì)硬件辦學(xué)資源,根據(jù)專業(yè)的課程設(shè)置要求,分環(huán)節(jié)分地點上課,擁有大中小型演播廳、專業(yè)影視標準的錄音設(shè)備、形體室等;2.豐富的藝術(shù)院校學(xué)習(xí)資源,藝知擁有豐富的院校資源,讓學(xué)習(xí)參與更多的實踐學(xué)習(xí)活動;3.同行內(nèi)師資優(yōu)越,藝知整合知名傳媒名校畢業(yè)優(yōu)秀師資,專業(yè)教學(xué)團隊,結(jié)合經(jīng)驗豐富傳媒老師指導(dǎo),全面把握考試形式。藝知優(yōu)勢:4.一站式教學(xué)服務(wù),為學(xué)生安排好吃、住、專業(yè)理論課學(xué)習(xí)、專業(yè)技能實訓(xùn)、報考指導(dǎo)、專業(yè)帶考及文化補習(xí)一站式服務(wù);5.藝考通過率得到廣泛認可,2016年重本通過率達60%,本科通過率高達92%,是優(yōu)秀傳媒藝考生的培養(yǎng)搖籃,藝知傳媒藝考培訓(xùn)中心是廣東地區(qū)一家有著專業(yè)藝術(shù)教育背景、由經(jīng)驗傳媒師資參與教學(xué)的傳媒藝考教育機構(gòu)。
面向電視臺、廣播電臺,及其他影視制作機構(gòu),培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃,編導(dǎo)創(chuàng)作專業(yè)知識與技能,能夠從事廣播電視節(jié)目、欄目及頻道策劃、節(jié)目編導(dǎo)、文案寫作、節(jié)目主持人待方面工作的高級復(fù)合型人才。
本專業(yè)主要為廣播、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)及其他相關(guān)媒體、相關(guān)部門培養(yǎng)各類劇本創(chuàng)作、文案寫作、藝術(shù)評論人才,畢業(yè)生還要具備一定的電視節(jié)目制作能力和較強的文字編輯能力,能夠勝任編劇、文案、宣傳等相關(guān)工作。
著眼于熟練掌握影視攝影技能,具有較強節(jié)目統(tǒng)籌能力,能夠勝任影視攝影創(chuàng)作的高級攝影師和攝影記者,畢業(yè)生主要在電視臺,影視制作公司、網(wǎng)絡(luò)視頻部門,從事新聞攝影、廣告攝影、攝影攝像以及編導(dǎo)工作。
致力于培養(yǎng)主流電視傳媒機構(gòu),為主流節(jié)目提供、色彩、字幕、動畫、節(jié)目編輯、聲效編輯、后期特效制作、節(jié)目錄制、網(wǎng)絡(luò)宣傳等。就業(yè)方向主要是各級電臺電視臺,各類傳媒機構(gòu),大型制作公司等。
主要為廣播、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)及其他相關(guān)媒體,相關(guān)部門培養(yǎng)各類劇本創(chuàng)作,畢業(yè)生還要具備一定的電視節(jié)目制作能力和較強的文字編輯能力,能夠勝任編劇、文案、宣傳、編輯等相關(guān)工作。
本專業(yè)為電視廣播媒體、新媒體,以及其他傳媒機構(gòu)培養(yǎng)節(jié)目策劃與創(chuàng)意、節(jié)目創(chuàng)作與制作等工作的專業(yè)人才。是應(yīng)傳媒事業(yè)發(fā)展.綜合特色的藝術(shù)類專業(yè),培養(yǎng)現(xiàn)代傳媒所需要的專業(yè)的媒體“創(chuàng)意人”
根據(jù)學(xué)員自身條件、專業(yè)水平、文化課成績、生源所在地、意向報考院校等因素進行綜合評測,依據(jù)評測結(jié)果,從專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)規(guī)劃、報考意向等方面為學(xué)員量身設(shè)計考學(xué)計劃方案...
立即咨詢與*戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院及國內(nèi)各主要藝術(shù)類院校和綜合類院校有著良好的合作關(guān)系,為考生及時、準確地提供有針對性的考試信息,并根據(jù)學(xué)習(xí)進度進行專業(yè)的模擬考試演習(xí),有著完善的備考交流、咨詢服務(wù)系統(tǒng)。...
立即咨詢入學(xué)由各專業(yè)老師進行潛力評估測試,根據(jù)個人能力情況提供優(yōu)專業(yè)選擇方案
教師團隊成員皆畢業(yè)于傳媒類五大院校,擁有至少三年以上教學(xué)經(jīng)驗,歷屆學(xué)生考入各類藝術(shù)名校
教學(xué)設(shè)施:全方位采用智能化教學(xué)設(shè)備,教學(xué)樓WI-FI覆蓋
定期組織在校學(xué)生參與各類校園文化活動,經(jīng)典電影模拍、結(jié)業(yè)匯報大戲、成人禮
致力打造傳媒藝考生態(tài)發(fā)展系統(tǒng),不僅有考學(xué)培訓(xùn),更會在學(xué)員后續(xù)的就業(yè)方向
倡導(dǎo)師生思想的交流碰撞,在追索藝術(shù)的路上,從來沒有絕對的對與錯,學(xué)生能夠大膽的提出質(zhì)疑
對藝術(shù)教育**大的信念來源于我們所立足的藝術(shù)情懷,不單是鍥而不舍的探索精神,更重要的是立足本源
各專業(yè)老師授課嚴謹專業(yè),教學(xué)方式獨具特色,竭誠為學(xué)生提供更為輕松的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍
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