此文獻(xiàn)給所有的專業(yè)學(xué)生，以及有志于從事音樂事業(yè)的學(xué)生及老師。順便說(shuō)明，本文所陳述的練琴方式不完全適合初學(xué)者或是自?shī)首詷返臉I(yè)余學(xué)生，希望初學(xué)者或是業(yè)余學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的實(shí)際情況酌情選取練習(xí)手段。

練琴是每個(gè)學(xué)音樂的人所必須從事的一個(gè)活動(dòng)，也是貫穿一個(gè)音樂家一生的工作，首先我們要先明確練琴的目的。

我覺得練琴是把自己頭腦中所想到的變成現(xiàn)實(shí)的一個(gè)過(guò)程，也是把一部音樂作品從譜面變成現(xiàn)實(shí)的一個(gè)過(guò)程。我個(gè)人反對(duì)，把練琴作為自我欣賞或是音樂欣賞的一個(gè)過(guò)程。說(shuō)到練琴，很多人都崇尚一天練八個(gè)小時(shí)，或者更多，最少也要練四到六個(gè)小時(shí)。其實(shí)從實(shí)際上講，練琴的時(shí)間應(yīng)該有這么多，而且多練并不是壞事，但是要看怎么練。我記得我上大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)也在琴房里整天的蹲，練，但是效果其實(shí)不怎么樣。其實(shí)我覺得，對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，如果一次高度精神集中的狀態(tài)保持2個(gè)小時(shí)左右，恐怕就會(huì)很累了。所以說(shuō)一次性練琴的時(shí)間不應(yīng)該超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，要把一天想練的八個(gè)小時(shí)或是更多的小時(shí)分成幾個(gè)部分去練，而不是要一次練上很久。如果精力不集中的話，練習(xí)也就沒有價(jià)值。

當(dāng)然，這些不是絕對(duì)的。有的人可以長(zhǎng)時(shí)間的做到精力集中，所以每個(gè)人在這方面都要找到自己適用的時(shí)間，一旦發(fā)現(xiàn)精力不集中，就應(yīng)該馬上停下來(lái)進(jìn)行休息?，F(xiàn)在說(shuō)實(shí)際的練習(xí)，很多人練琴的時(shí)候都強(qiáng)調(diào)在音樂上了，其實(shí)我覺得并不完全是這樣，最起碼在一開始不是這樣的。我認(rèn)為如果在剛開始練習(xí)的時(shí)候就過(guò)分的強(qiáng)調(diào)音樂，必然會(huì)忽視一些技術(shù)問(wèn)題，而在練習(xí)開始的過(guò)程中最重要的是把所有的技術(shù)問(wèn)題解決了。很難想像如果每彈一兩頁(yè)就會(huì)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)音的演奏會(huì)有什么音樂美感可言，盡管很多人，甚至很多鋼琴家都說(shuō)彈錯(cuò)音沒什么，但是現(xiàn)在不是二十世紀(jì)初，由于鋼琴技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的人能做到演奏的技術(shù)完整性，那么如果我們?cè)購(gòu)楀e(cuò)音就只能說(shuō)明我們學(xué)藝不精了。

開始練一首新作品的時(shí)候，首先應(yīng)在安靜的環(huán)境中讀一遍譜子，當(dāng)然要看人的實(shí)際能力，有人看著譜子在腦海里就可以形成聲音，然而有人不能，我在這里只是希望不能的人能夠好好訓(xùn)練這種能力，讓自己能夠掌握這種能力，這是一個(gè)音樂家的基本能力。當(dāng)然這個(gè)瀏覽的過(guò)程也可以在琴上進(jìn)行，但是我覺得還是要有這種能力比較好，因?yàn)橛行r(shí)候在我們需要用鋼琴的時(shí)候，有可能會(huì)找不到鋼琴?？醋V子也好或是在鋼琴上瀏覽也好，目的是為了了解作品都寫了什么，實(shí)際的音響是什么，最低等的要求，就是知道實(shí)際音響效果是什么，這樣即使彈錯(cuò)了音也會(huì)知道，讓作品在腦子里有一個(gè)基本的印象。當(dāng)然，隨著人的音樂素質(zhì)的提高，通過(guò)讀譜能讀出來(lái)的東西就越多，（從某種意義上講，很多人都不會(huì)讀譜，自認(rèn)也只是剛剛?cè)腴T。）那么腦海里的音響和實(shí)際效果也就越明確。

讀過(guò)譜子以后，第一次在琴上練習(xí)這部新作品時(shí)，先要把指法確定下來(lái)。因?yàn)橹阜ㄊ呛荜P(guān)鍵的，找出自己最合適的指法，然后一定要寫在譜子上，如果不寫的話很容易就會(huì)忘記。當(dāng)然不用一開始就把整部作品的指法一下都寫出來(lái)，但是先要寫上一部分。在確定了指法以后，就是真正練習(xí)的開始。 很多人都說(shuō)要分手練，慢練，但是很少有人說(shuō)到底怎么分手練，或是怎么慢練。當(dāng)然，有些東西是不能分手練的，比如雙手交替進(jìn)行的地方，是不可能分手練習(xí)的。其實(shí)分手練和慢練都還有一個(gè)前提，就是要小段的練習(xí)，很多人一下子練一頁(yè)，這是很不好的習(xí)慣，因?yàn)樵诰毩?xí)中需要高度精神集中，一開始練東西，就練上一頁(yè)，而且可能還是單手，那真是彈完一遍，簡(jiǎn)直就是在識(shí)譜。彈完了手上也沒有留下什么印象，腦子里也沒有什么印象。

所以練習(xí)中最重要的就是要把作品分成小塊去練習(xí)。像古典作品也許可以一次練習(xí)四個(gè)小節(jié)或是八個(gè)小節(jié)，我建議就不要再多了。而浪漫派或是印象派的作品就不要這么多了，我覺得有些時(shí)候一小節(jié)李斯特的作品或是德彪西的作品音符的數(shù)量恐怕要比兩句莫扎特奏鳴曲多。這些時(shí)候選取的小節(jié)的數(shù)量就要量力而行了。說(shuō)了這么多分手練和慢練，還有小段練習(xí)，到底是為什么？這和練琴的核心內(nèi)容有關(guān)了。我們練琴中，很重要的就是，形成一種反射，要知道，在手指的動(dòng)作重復(fù)一定次數(shù)以后，手指就會(huì)形成反射，也就是說(shuō)手指可以不經(jīng)過(guò)大腦思考自己彈對(duì)。這種反射是很重要的，但是這種反射是通過(guò)重復(fù)得來(lái)的。這也是為什么很多大鋼琴家經(jīng)常練琴是千百遍的練習(xí)一個(gè)困難片段，這種練習(xí)就是讓手指形成這種反射，是他們無(wú)論在什么狀態(tài)下都能做到彈對(duì)這個(gè)片段。

藝銘文化音樂教育中心在科學(xué)有效的課程體系基礎(chǔ)上，中心組建有一支來(lái)自于各大音樂院?；蛟跇I(yè)內(nèi)具影響力的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，以及畢業(yè)于各大音樂院校的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為課程的實(shí)施提供教學(xué)質(zhì)量保證，并定期或不定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名歌唱家、合唱指揮家、鋼琴演奏家等專家教授到中心開設(shè)公開講座，拓展學(xué)員視野。藝銘文化音樂教育中心曾在中心開設(shè)公開講座的專家教授有著名女高音歌唱家迪里拜爾、著名女高音歌唱家黃華麗、著名男聲重唱組合“北京四兄弟”、著名合唱指揮家苗向陽(yáng)等等，在教學(xué)設(shè)施上，中心根據(jù)不同的課程需求、教學(xué)目的，建設(shè)有專業(yè)的練歌室、琴室、聲樂集體課室、鋼琴集體課室、合唱排練廳、直播課室、錄音室等。