廣州十大小學(xué)生書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

機(jī)構(gòu)：秦漢胡同國(guó)學(xué)書(shū)院書(shū)法時(shí)間：2021-01-27 14:20:11 點(diǎn)擊：1

導(dǎo)語(yǔ)概要

　　秦漢胡同國(guó)學(xué)率先倡導(dǎo)國(guó)學(xué)教育為通識(shí)教育，并開(kāi)創(chuàng)了國(guó)文丶國(guó)藝丶家庭藝術(shù)人文通識(shí)三位一體的國(guó)學(xué)教育學(xué)術(shù)與實(shí)踐，成效華茂，國(guó)文分為“蒙學(xué)“丶“小學(xué)“和“經(jīng)學(xué)”三個(gè)階段，蒙學(xué)階段包括3.5歲起《弟子規(guī)》丶《三字經(jīng)》等蒙學(xué)經(jīng)典在內(nèi)的發(fā)蒙課程，使學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)能力和傳統(tǒng)文化常識(shí)，童蒙養(yǎng)正；小學(xué)階段包括“文字”丶“音韻”和“訓(xùn)詁”在內(nèi)的基礎(chǔ)文字訓(xùn)練課程，明聲音、辨字義，掌握國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典與詩(shī)詞創(chuàng)作打下扎實(shí)基礎(chǔ)；經(jīng)學(xué)階段包括儒家經(jīng)典丶中華歷史丶詩(shī)文鑒賞與寫(xiě)作等課程，以詩(shī)教為途徑，讓學(xué)生通經(jīng)明史，學(xué)習(xí)中國(guó)文化之精髓，成人成才......

秦漢胡同

書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)書(shū)法的彎鉤

　　《金剛經(jīng)》中彎鉤的寫(xiě)法與部分轉(zhuǎn)折、豎法有相近之處。它們多作彎形，也有少量作鉤形的，但形態(tài)與楷書(shū)鉤畫(huà)有較大區(qū)別。在框架型結(jié)構(gòu)的字的左邊，豎往往作彎尾狀，稱彎尾豎;在右側(cè)時(shí)，豎鉤多蛻化不出，或隱約示意，或略成鉤勢(shì)。書(shū)法培訓(xùn)老師為大家詳細(xì)介紹書(shū)法彎鉤。

　　(1)橫鉤

　　該筆畫(huà)由橫和短豎構(gòu)成。其寫(xiě)法是先作上弧橫，至鉤處用篆法下行作短豎，至長(zhǎng)，筆鋒左下行，在筆畫(huà)的左下方出鋒收筆。鉤因需要可長(zhǎng)可短、可輕可重。輕者如“定”字，重者如“當(dāng)”字，均指向字之中宮。

　　(2)橫彎鉤

　　其寫(xiě)法是先作上弧橫，至折時(shí)用篆法作豎彎，至長(zhǎng)，根據(jù)情況作彎鉤或收筆。作彎鉤時(shí)亦用篆法至長(zhǎng)左轉(zhuǎn)，根據(jù)需要可長(zhǎng)可短;作鉤時(shí)上行筆出鋒輕收，如“佛”字。鉤的彎度也有大小之別，如“佛”字彎鉤大，“為”字彎鉤小，“尚”字不作鉤。

　　(3)豎鉤

　　《金剛經(jīng)》隸意猶存，豎鉤多作彎形。其寫(xiě)法是起筆或藏或露，中鋒豎下，至長(zhǎng)作鉤。其形態(tài)有兩種：其一為顯鉤，至鉤處稍頓，向左下出鋒作鉤，如“時(shí)”字，有的豎筆作豎鉤寫(xiě)法，如“聞”字左豎;其二為意鉤，豎至鉤處不明顯作鉤，稍駐后在左側(cè)下作意收筆，如“則”字。

　　秦漢胡同培訓(xùn)教育，是一所以書(shū)畫(huà)為載體的東方文化素質(zhì)與興趣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我們的教育理念是“書(shū)以載道，文以達(dá)意”。我們教授的不僅是書(shū)法，更是書(shū)道。傳授文字書(shū)寫(xiě)背后的東方文化內(nèi)涵、禮儀規(guī)范、東方美與智慧。

　　我們的教學(xué)理念是“眼在手前，先博后精”。堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，拓展審美，先縱觀而后取其專(zhuān)攻。

　　以上是秦漢胡同書(shū)法班老師分享的全部?jī)?nèi)容，希望可以給書(shū)法學(xué)習(xí)的朋友們一個(gè)清晰的方向

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的四大好處

知識(shí)開(kāi)蒙
孩子可以通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典來(lái)識(shí)字，建立對(duì)漢字和漢語(yǔ)的親切之感，從而為孩子生命與文化對(duì)接搭建橋梁，能夠更好地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。
培養(yǎng)語(yǔ)感
孩子可以培養(yǎng)對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)感。現(xiàn)代漢語(yǔ)與古代漢語(yǔ)是一體的，經(jīng)由古漢語(yǔ)的浸潤(rùn)，將會(huì)使一個(gè)人的現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)更加牢固。
提高素養(yǎng)
經(jīng)典是文化結(jié)晶，具有豐富的文化內(nèi)容，孩子可以汲取哲學(xué)的、歷史的、文學(xué)的、藝術(shù)的素養(yǎng)，從而豐富自身的人文學(xué)科素養(yǎng)。
語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言是人的修養(yǎng)的名片。想讓孩子擁有良好的表達(dá)能力，能夠談吐優(yōu)雅地與人交往，讓孩子口誦名句，是對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)的提升。