【車爾尼599_55】車爾尼599第55條-車爾尼599鋼琴初步教程

一、【車爾尼599_55】車爾尼599第55條技術(shù)分析

【車爾尼599_55】車爾尼599第55條是一首以訓(xùn)練音階與短琶音為主的練習(xí)曲，調(diào)號(hào)為一個(gè)升號(hào)的G大調(diào)。第二行第三小節(jié)至第三行的前四小節(jié)，左右手所有的C(do)音被臨時(shí)升高半音，此段實(shí)際為D大調(diào)。

二、【車爾尼599_55】車爾尼599第55條重點(diǎn)難點(diǎn)

左手半分解的和弦連接，阻礙了旋律的流暢，使右手在彈奏音階與短琶音時(shí)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，對(duì)完整彈奏整首練習(xí)曲構(gòu)成了較大的困難。

三、【車爾尼599_55】車爾尼599第55條練習(xí)提示

【車爾尼599_55】車爾尼599第55條練習(xí)曲也為弱起小節(jié)，但與第54首不同的是，它與第二個(gè)音相連，并沒有一個(gè)呼吸動(dòng)作。有些學(xué)生將第一個(gè)弱起音時(shí)值彈得不準(zhǔn)確，或過長(zhǎng)，或過短，其實(shí)它的時(shí)值與左手伴奏音相同，均為八分音符，彈奏之前可按左手八分音符的速度數(shù)出一二三四，讓右手第一個(gè)弱起音與“四”同時(shí)發(fā)出。

右手附點(diǎn)八分音符與左手八分音符之間的均勻配合，以左手節(jié)奏的平穩(wěn)為基礎(chǔ)，右手的十六分音符要從容地跟在左手大拇指后面。左右手的節(jié)奏配合效果實(shí)際上是一種后十六的節(jié)奏型。

適當(dāng)強(qiáng)調(diào)右手附點(diǎn)八分音符的重音感覺，對(duì)雙手配合的均衡和音樂表情都有幫助。第五小節(jié)，右手有一個(gè)十六分音符跳音，它與第二個(gè)音之間有一個(gè)呼吸動(dòng)作，此音易被忽略。在帶起手腕時(shí);一定要注意動(dòng)作要小，不至于在落至第二個(gè)音時(shí)產(chǎn)生一個(gè)重音。

對(duì)于從第二行第三小節(jié)開始的八小節(jié)難點(diǎn)，除了慢練、分手練、嚴(yán)格按指法練、集中思想練之外，沒有其他捷徑可走。通過現(xiàn)在的扎實(shí)練習(xí)，能使我們進(jìn)一步熟悉鍵盤，今后再有這種變化時(shí)，就不再感到困難了。

最后結(jié)束的三個(gè)小節(jié)，旋律形成了四個(gè)音一組，彈奏時(shí)可配合左手和弦每拍給一個(gè)重音，使全曲干脆有力地結(jié)束。

藝銘文化音樂教育中心成立于2007年，隸屬于藝銘文化旗下，是一家以聲樂、鋼琴、合唱培訓(xùn)為核心的，全民音樂素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)，中心致力于推廣普及全民音樂素養(yǎng)教育，學(xué)員群體涵蓋各年齡層段，累計(jì)學(xué)員逾2萬(wàn)人次,中心自成立以來(lái)注重課程研發(fā)，持續(xù)優(yōu)化升級(jí)課程內(nèi)容，努力構(gòu)建科學(xué)有效的課程體系，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果藝銘文化音樂教育中心成立于2007年，隸屬于藝銘文化旗下，是一家以聲樂、鋼琴、合唱培訓(xùn)為核心的，全民音樂素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)，中心致力于推廣普及全民音樂素養(yǎng)教育，學(xué)員群體涵蓋各年齡層段，累計(jì)學(xué)員逾2萬(wàn)人次,中心自成立以來(lái)注重課程研發(fā)，持續(xù)優(yōu)化升級(jí)課程內(nèi)容，努力構(gòu)建科學(xué)有效的課程體系，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。藝銘文化音樂教育中心在聲樂教學(xué)上，中心創(chuàng)建了獨(dú)特的嗓音藝術(shù)訓(xùn)練體系，用科學(xué)的發(fā)聲方法解決發(fā)聲困難、氣息不足、缺乏腔體共鳴等問題，幫助各個(gè)不同年齡段的歌唱愛好者提高他們的歌唱能力和嗓音保養(yǎng)知識(shí)，讓其掌握正確的歌唱方法，唱出動(dòng)聽的歌聲,公司成立以來(lái)，已在廣州星海音樂廳、中山紀(jì)念堂、廣州白云國(guó)際會(huì)議中心、廣州體育館等場(chǎng)館成功策劃舉辦數(shù)十場(chǎng)大型演出。