【車爾尼599_59】車爾尼599第59條-車爾尼599鋼琴初步教程

一、【車爾尼599_59】車爾尼599第59條技術(shù)分析

本首練習(xí)曲與車爾尼599第58條是一對(duì)以左手固定位置的五指練習(xí)主的樂曲。左手要求演奏得較連貫，真正的主旋律應(yīng)該在右手。

在同等條件下，左手的跑動(dòng)較之右手要更難一些。但也不能由此而降低練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，要求右手做到的左手也應(yīng)盡量做到。

二、【車爾尼599_59】車爾尼599第59條重點(diǎn)難點(diǎn)

本首練習(xí)曲較長，要想持續(xù)而清晰地將左手彈好，并同時(shí)保持手的自然形態(tài)，對(duì)手指的*性和手腕手臂的放松提出了更高的要求。

右手的主旋律直接影響到曲子的音樂表情，考究而有變化的彈奏，對(duì)提高本曲的質(zhì)量起著重要的作用。

三、【車爾尼599_59】車爾尼599第59條練習(xí)提示

由于奏法和時(shí)值的不同，右手的彈法分為三種，這在第一行中均有出現(xiàn)，見譜例：

第一種彈法要求將重量落下去，盡量保持時(shí)值，相對(duì)來說這是一個(gè)最強(qiáng)的音。

第二種彈法為跳音，彈奏時(shí)注意手指尖觸鍵，手腕放松，雙音整齊。比起第一種彈法這個(gè)跳音要處理得輕巧一些。

第三種彈法的音出現(xiàn)在小連線的收尾音上，要利用手腕帶起的方式奏出。找出一個(gè)保留的手指，與第一個(gè)音保持連貫。這也是三種彈法中最弱的音。

其他右手部分應(yīng)參照以上方法進(jìn)行練習(xí)。若把右手高音聲部抽出來單獨(dú)練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一條非常生動(dòng)的旋律線。因此在雙手的配合中，應(yīng)主動(dòng)去強(qiáng)調(diào)這條旋律。

第三、四行出現(xiàn)的右手三十二分音符是本首的高潮部分，右手音階應(yīng)彈得響亮有力，左手和弦也要飽滿集中。

左手在這里主要充當(dāng)背景的作用，彈奏要求連貫、平穩(wěn)。在音的組合形式上也分為兩種：一種是l-5指的依次上下行音階，如第一小節(jié)，這種形式較容易彈，但也要注意下行時(shí)4、5指的干凈。第二種是又拿3、2指分別與大拇指的組合，如第二三小節(jié)，這種音符組合極易出現(xiàn)彈奏不均勻、大拇指過重、手腕不放松等毛病，若能在教師的幫助下，找到一種類似搖貨郎鼓的放松旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，彈奏這種音型時(shí)便會(huì)顯得特別松弛。

藝銘文化音樂教育中心學(xué)員將通過系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，面對(duì)各種考級(jí)、演出和比賽，在合唱教學(xué)上，中心建立了梯隊(duì)式教學(xué)體系，除進(jìn)行正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆晿酚?xùn)練外，注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂綜合素質(zhì)，加強(qiáng)其讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的能力水平和理論基礎(chǔ)。藝銘文化音樂教育中心在少兒合唱教學(xué)中，注重合唱中“六學(xué)會(huì)”功能的教育，讓孩子們通過歌唱去體驗(yàn)真、善、美，通過長期的訓(xùn)練和活動(dòng)，凈化孩子的心靈，培養(yǎng)良好的人格與品行，在成人合唱教學(xué)中，注重加強(qiáng)集體的審美，讓人們享受演唱的過程，陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。