大家常聽一句話：“孩子學(xué)琴?zèng)]天賦，還是不學(xué)了吧。好像“沒天賦”一詞變成學(xué)不太好琴最好是的托詞。學(xué)音樂(lè)看天賦嗎？假如你經(jīng)典勵(lì)志變成作曲家，自然看！但針對(duì)絕大多數(shù)業(yè)余組學(xué)琴的孩子而言，學(xué)小提琴壓根沒到“拼天賦”的水平。針對(duì)業(yè)余組發(fā)燒友而言，學(xué)琴較大 的天賦并不是音感，手指頭，肺功能，只是——時(shí)間管理！通俗化的說(shuō)，時(shí)間管理便是做事情分清次序。優(yōu)良的時(shí)間管理都能讓練琴事倍功半。這就是為什么有的孩子練琴時(shí)間不長(zhǎng)，但實(shí)際效果非常好。因?yàn)榇蟛糠秩擞|碰傳統(tǒng)樂(lè)器全是在學(xué)齡前兒童，針對(duì)那麼小的孩子而言，要想搞好時(shí)間管理十分艱難，此刻就必須父母的守候和催促。今日就給諸位父母出示好多個(gè)協(xié)助孩子培養(yǎng)時(shí)間管理良好的習(xí)慣的方式，期待能真實(shí)對(duì)孩子有一定的協(xié)助。

1、有總體目標(biāo)、有規(guī)定

孩子練琴，一定要有總體目標(biāo)：短期內(nèi)的大總體目標(biāo)便是進(jìn)行教師布局的這周練琴工作，短期內(nèi)的個(gè)人目標(biāo)便是大目標(biāo)分解后每日的練琴每日任務(wù)。總體目標(biāo)和方案具體指導(dǎo)下的行動(dòng)肯定是效率高的；孩子練琴，一定要有規(guī)定：針對(duì)一練琴就喜歡“飲水吃零食尿尿”的磨洋工孩子，父母一定要嚴(yán)肅認(rèn)真應(yīng)對(duì)：每一次練琴剛開始前催促孩子備好洗手間、喝山泉水，并確立心態(tài)：練琴全過(guò)程時(shí)要盡量減少之上個(gè)人行為。

2、制訂計(jì)劃書

讓孩子意識(shí)到練琴是務(wù)必的，是每日都不可或缺的。大家針對(duì)練琴的時(shí)間能夠未作嚴(yán)苛的要求，但是讓孩子考慮周全，到底是先玩還是先練琴這些，每日依照固定不動(dòng)的時(shí)間和次序來(lái)練琴，以最少的時(shí)間爭(zhēng)得較大 的成效。

3、激勵(lì)孩子

假如孩子遵循了規(guī)定、提升了高效率，父母給與適度的激勵(lì)。激勵(lì)并并不是一句簡(jiǎn)易的“太棒了！”或是“你很棒！”，只是一種發(fā)自肺腑對(duì)孩子遵守紀(jì)律的鼓勵(lì)，振作起來(lái)和適用。

4、固定不動(dòng)練琴時(shí)間

固定不動(dòng)的練琴時(shí)間，會(huì)讓孩子產(chǎn)生習(xí)慣性，降低因瑣碎和心態(tài)轉(zhuǎn)變而找“托詞”歇息。練琴這一件瑣事，沒有禮拜天，*法定假日不休，一天沒練手和腳慢，二天沒練丟一半，三天沒練外行人，四天沒練斜眼看，確實(shí)不浮夸！把鬧鐘設(shè)置在孩子的內(nèi)心，長(zhǎng)期性堅(jiān)持不懈，孩子便能培養(yǎng)高效率的、不拖拖拉拉的良好的習(xí)慣。塑造其管理時(shí)間的工作能力并不僅用以練琴，在以后的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工作上，都能高效率且事倍功半，這才算是孩子最好是的“天賦”！

學(xué)樂(lè)器

學(xué)樂(lè)器

到樂(lè)器培訓(xùn)中心，樂(lè)器培訓(xùn)中心是一家專注三歲以上少兒至成人學(xué)習(xí)樂(lè)器的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

鋼琴培訓(xùn)

，吉他培訓(xùn)，尤克里里培訓(xùn)，古箏培訓(xùn)，架子鼓培訓(xùn)，專注主城各類樂(lè)器培訓(xùn)，樂(lè)器培訓(xùn)采用了西洋樂(lè)器的教學(xué)法，融入了傳統(tǒng)樂(lè)器教學(xué)法的理念，結(jié)合成了專屬的樂(lè)器教學(xué)法，教學(xué)采取1對(duì)1，專業(yè)老師手把手教學(xué)的方式，目的是為了讓廣大樂(lè)器愛好者能夠在短期內(nèi)快速掌握各類樂(lè)器的彈奏技巧并且接受各類樂(lè)器的傳統(tǒng)文化等知識(shí)，后期更是提供樂(lè)器考級(jí)，登臺(tái)演出等活動(dòng)。并且上課時(shí)間靈活，保證你的每一節(jié)樂(lè)器課程都能夠?qū)W到最專業(yè)的技巧與知識(shí)，培訓(xùn)只做人民親民的價(jià)格，滿意的教學(xué)，同時(shí)開設(shè)了免費(fèi)的體驗(yàn)課，具體請(qǐng)咨詢預(yù)約！