從普遍提高人的素質(zhì)的角度著眼，我們說(shuō)人人都可以學(xué)習(xí)彈鋼琴。但人和人之間，畢竟有千差萬(wàn)別的不同情況，那么，什么樣的人最適合學(xué)鋼琴？學(xué)鋼琴的理想條件是那些呢?

(1) 酷愛(ài)音樂(lè)。對(duì)音樂(lè)的美特別敏感。音樂(lè)對(duì)他總是有強(qiáng)大的吸引力，仿佛視音樂(lè)為生命一般。濃厚的興趣可以產(chǎn)生異乎尋常的學(xué)習(xí)動(dòng)力，去克服學(xué)習(xí)道路上的一切困難，永不停步地奔向新高度。

(2) 敏銳的聽(tīng)覺(jué)。對(duì)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的微小差異，都有精細(xì)的辨別能力。對(duì)聲音的性質(zhì)，比如“明暗”、“軟硬”以及微妙的感情色彩等等，也能察覺(jué)出來(lái)。一雙這么好的耳朵，有如一盞明燈，照亮了通向正確目標(biāo)的道路。

(3) 良好的節(jié)奏感。善于領(lǐng)會(huì)不同節(jié)奏的不同趣味。仿佛本能般地受到節(jié)奏的感染。

(4) 出色的音樂(lè)記憶力。對(duì)于只聽(tīng)過(guò)一次或幾次的音樂(lè)，能夠清楚、準(zhǔn)確地記住不忘。

這幾條是最重要的。下面兩條雖然不如上幾條那么重要，但也是學(xué)鋼琴的有利條件。

(5) 較寬厚的手掌和較長(zhǎng)的手指，并且，仿佛是天生似地具有敏捷的動(dòng)作能力和反應(yīng)能力。這樣的手在駕馭鋼琴時(shí)，會(huì)有自然的輕松感。

(6) 較小的年齡。因?yàn)閺椬噤撉賻в泻軓?qiáng)的技術(shù)性，及早訓(xùn)練，有利于及早掌握技術(shù)。

一個(gè)學(xué)習(xí)者假如具備了前四個(gè)條件，則可以彌補(bǔ)后兩個(gè)條件的不足。反過(guò)來(lái)，如果僅具備后兩條而不具備前四條，那不不能說(shuō)具備了理想條件。當(dāng)然，如果六條都具備，那就“如虎添翼”了。

這里講的“理想條件”是相對(duì)的。尤其對(duì)于正在成長(zhǎng)的、可塑性極大的孩子，絕對(duì)不能孤立、靜止的看待種種“條件”。表面看來(lái)不夠理想的條件，經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練、培養(yǎng)和刻苦努力學(xué)習(xí)是可以轉(zhuǎn)變的，反之，即使條件理想，不正確的訓(xùn)練，不經(jīng)刻苦用功，這些好的條件也會(huì)漸漸失去。

藝銘文化音樂(lè)教育中心成立于2007年，隸屬于藝銘文化旗下，是一家以聲樂(lè)、鋼琴、合唱培訓(xùn)為核心的，全民音樂(lè)素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)，中心致力于推廣普及全民音樂(lè)素養(yǎng)教育，學(xué)員群體涵蓋各年齡層段，累計(jì)學(xué)員逾2萬(wàn)人次,中心自成立以來(lái)注重課程研發(fā)，持續(xù)優(yōu)化升級(jí)課程內(nèi)容，努力構(gòu)建科學(xué)有效的課程體系，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。藝銘文化音樂(lè)教育中心在聲樂(lè)教學(xué)上，中心創(chuàng)建了獨(dú)特的嗓音藝術(shù)訓(xùn)練體系，用科學(xué)的發(fā)聲方法解決發(fā)聲困難、氣息不足、缺乏腔體共鳴等問(wèn)題，幫助各個(gè)不同年齡段的歌唱愛(ài)好者提高他們的歌唱能力和嗓音保養(yǎng)知識(shí)，讓其掌握正確的歌唱方法，唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲,公司成立以來(lái)，已在廣州星海音樂(lè)廳、中山紀(jì)念堂、廣州白云國(guó)際會(huì)議中心、廣州體育館等場(chǎng)館成功策劃舉辦數(shù)十場(chǎng)大型演出。