當(dāng)孩子唱歌時“跑調(diào)”，但卻樂在其中，你是不是既著急，又擔(dān)心，又困惑，不免會想：“難道孩子是五音不全嗎？”

其實，這是因為孩子的發(fā)聲器官稚嫩，肌肉活動的協(xié)調(diào)性還不太好，而且聽覺分辨能力還在發(fā)展中。但是如果適當(dāng)引導(dǎo)，孩子是能唱出優(yōu)美的歌呢！

那么我們可以怎么做呢？

所選歌曲音域在孩子演唱音域

一般3~4歲的孩子演唱的音域為c1—a1（也就是1=C中的1—6），4~5歲的為c1—c2，5~6歲的為b—c2，超過這些音域的歌曲，孩子就會高音唱不上去，低音唱不下來，那么肯定會跑調(diào)的。

所選歌曲以五聲音階中的音為主

五聲音階中的音為1、2、3、5、6。相關(guān)實踐證明，只包含這幾個音的旋律，更容易被幼兒唱準(zhǔn)。著名的柯達(dá)伊教學(xué)法就提倡從五聲音階開始學(xué)唱，最終獲得無伴奏歌唱的水平。

歌曲的節(jié)奏不要密集，速度不要過快

太密集的節(jié)奏和過快的速度會對孩子形成一定的干擾，在訓(xùn)練的初期，孩子能保持穩(wěn)定的拍感和簡單節(jié)奏的準(zhǔn)確就可以。

在學(xué)習(xí)上面應(yīng)該注意以下幾個方面：

要多聽，建立音樂感覺

音樂首先是“聽”的藝術(shù)，只有聽準(zhǔn)了，才能唱準(zhǔn)。如可以將歌曲設(shè)計成有趣的游戲、在一日生活中播放不同類型的音樂，使孩子在反復(fù)傾聽中加強對音樂的感知；也可做些精細(xì)的對音傾聽和控制的訓(xùn)練，如讓孩子根據(jù)聽到的某一個音，模仿不同小動物的聲音唱出來等。

要多唱，鍛煉對音的控制

在演唱時，要調(diào)動不同的器官協(xié)調(diào)配合發(fā)出聲音，這個協(xié)調(diào)配合的過程需要反復(fù)練習(xí)。平時幼兒可通過邊做手指游戲邊唱、和成人對唱等多種形式練習(xí)，以保持學(xué)唱的興趣。

演唱時要音量適中，鍛煉自我調(diào)節(jié)

孩子在唱歌時，需要通過自我的聽覺來控制音準(zhǔn)。聲音如果過大，則不容易調(diào)整，聲音過小，會聽不準(zhǔn)。人帶上耳機唱歌總會“跑調(diào)”而不自知，就是因為聽不到自己唱的，而無法及時調(diào)整。

要心情放松，保持情緒穩(wěn)定

唱歌時一緊張就“跑調(diào)”的人不在少數(shù)，是因為人在緊張時發(fā)聲器官肌肉活動不靈活，呼吸急促，氣息也就不穩(wěn)。所以要多給孩子提供大膽表現(xiàn)的機會，鍛煉*講話或唱歌的膽量。

重慶學(xué)唱歌

重慶學(xué)唱歌到，創(chuàng)辦至今，有著雄厚的師資力量，老師皆是各大音樂學(xué)院畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，小孩子專屬的童聲唱法教學(xué)，結(jié)合半專業(yè)化設(shè)施設(shè)備為學(xué)員營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍！

藝銘文化音樂教育中心在少兒合唱教學(xué)中，注重合唱中“六學(xué)會”功能的教育，讓孩子們通過歌唱去體驗真、善、美，通過長期的訓(xùn)練和活動，凈化孩子的心靈，培養(yǎng)良好的人格與品行，在成人合唱教學(xué)中，注重加強集體的審美，讓人們享受演唱的過程，陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)藝銘文化音樂教育中心流行演唱基礎(chǔ)課：適合零基礎(chǔ)人群，1對1的授課形式，以流行演唱基礎(chǔ)性教學(xué)為主，課時為45分鐘一節(jié)課，課程目標(biāo)主要包括：流行唱法的認(rèn)識、氣息的控制、基礎(chǔ)發(fā)聲技巧、歌唱中的咬字、歌曲演唱的基本處理等，對接深厚演出資源，直接輸送學(xué)員，并對每一位報名學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)員，不僅僅注重對學(xué)員在音樂技能上的培養(yǎng)，更秉承“以聲載道”注重在音樂創(chuàng)造力、對音樂美的深刻理解。藝銘文化音樂教育中心為省文化廳、省計生委以及廣州婦女兒童醫(yī)療中心等單位策劃、制作了一系列演出、文藝晚會等大型活動，十四年來，“藝銘文化”逐漸成為廣州地區(qū)文化市場上一個響亮的品牌，藝銘文化音樂教育中心曾在中心開設(shè)公開講座的專家教授有著名女高音歌唱家迪里拜爾、著名女高音歌唱家黃華麗、著名男聲重唱組合“北京四兄弟”、著名合唱指揮家苗向陽等等。