如何讓中考復(fù)習(xí)效果更好？成績(jī)不同的學(xué)生，在補(bǔ)習(xí)過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)也不同，關(guān)鍵要針對(duì)自己的實(shí)際情況，量身制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

優(yōu)秀生：查漏補(bǔ)缺為主

“優(yōu)秀生千萬(wàn)不能一味鉆研偏題怪題難題，而忽略了基礎(chǔ)題。”某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)副經(jīng)理付建軍表示，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)要以查漏補(bǔ)缺為主。以保持優(yōu)勢(shì)為前提，讓強(qiáng)科更強(qiáng)，把稍弱科目補(bǔ)好，爭(zhēng)取均衡提升。

此外，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要強(qiáng)化審題意識(shí)，注意規(guī)范答題。優(yōu)秀生容易失分的地方往往是小細(xì)節(jié)，考生應(yīng)避免因粗心而造成的失誤。而在答題過(guò)程中也要注意步驟完整，書寫規(guī)范，用語(yǔ)正確。

中等生：全力攻克弱科

”成績(jī)中等的同學(xué)應(yīng)該盡全力攻克弱科，這是中等生提高成績(jī)的關(guān)鍵。考生可尋求課外輔導(dǎo)，與優(yōu)等生交流，參考一些增分策略，補(bǔ)足弱科弱項(xiàng)。“付建軍提醒，中等成績(jī)的學(xué)生同時(shí)要緊跟復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能為了提高弱勢(shì)科而脫離老師的步伐，錯(cuò)過(guò)老師講授的重點(diǎn)知識(shí)和解題技巧。

后進(jìn)生：立足基礎(chǔ)知識(shí)

“基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)，在這剩下的時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)并不現(xiàn)實(shí)，所以，要力保基礎(chǔ)題。”付建軍提醒，成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，要立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。中考 既考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，又要考查學(xué)科能力。但總的來(lái)說(shuō)，以基礎(chǔ)知識(shí)考察為主，考生應(yīng)力?；A(chǔ)題，力爭(zhēng)中高難度題目。例如可以把精力更多地放 在單詞、詞組、公式、計(jì)算這類通過(guò)復(fù)習(xí)能較快見效的基礎(chǔ)題型上。也可多做些典型題，學(xué)習(xí)答題技巧，把握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理。

此外，雖然基礎(chǔ)較弱，但后進(jìn)生也要克服自卑、自棄心理，以及對(duì)弱科弱項(xiàng)的恐懼心理。只要找到適合自己的方法，成績(jī)也能得到較大的提升。

新文達(dá)中小學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)（一）優(yōu)質(zhì)的師資保證：教育顧問+省重點(diǎn)學(xué)校一線教師+心理輔導(dǎo)專家構(gòu)成的精良師資團(tuán)隊(duì)全程跟蹤分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，心理品質(zhì)，目標(biāo)動(dòng)機(jī)，興趣愛好，知識(shí)層次和難易知識(shí)點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)；（二）完善的教學(xué)與管理：獨(dú)創(chuàng)“三位一體”家長(zhǎng)教師輔導(dǎo)溝通會(huì)，免費(fèi)測(cè)試，查找學(xué)習(xí)癥結(jié)，建立學(xué)生檔案，制定有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，然后進(jìn)行全方位的個(gè)性化輔導(dǎo)。新文達(dá)中小學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)（三）優(yōu)秀的教學(xué)成果：經(jīng)本機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)的學(xué)生，90%以上取得可喜的進(jìn)步，不少學(xué)生考取重點(diǎn)初中，高中和大學(xué)，還有學(xué)生在中小學(xué)生數(shù)學(xué)、英語(yǔ)奧賽中獲得優(yōu)異成績(jī)；（四）資源優(yōu)勢(shì)：與普通家教不同的是，依靠大型補(bǔ)習(xí)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)資料由本中心高級(jí)教師結(jié)合自己多年教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行編寫。