33、分別用五個子和六個子守住兩個角和一條邊.分別用六個子和七個子守住三個兩條邊.

　　34、擺出星的小飛（大飛/單關）防守（尖頂后防守）定式，星一間夾點角定式，小目高掛拖退定式.

　　35、用最少的子分別在棋盤的邊角腹上擺出一塊活棋？注意一個真眼的周圍除在中間時可少一子外，其余情況周圍都必須有子.

　　36、見棋譜，找出哪里是真眼？

　　37、什么樣的眼位是直三、曲三、直四、曲四、團四、丁四、刀把五、梅花五、拳頭六？怎樣殺？

　　38、在邊二路線上爬幾路是活棋？角上二路線頂角幾路是活棋？答：七死八活邊角六.

　　39、目數是怎樣計算的？答：空一目，子二目，提子再粘是一目.

路徑明確不越級,圍棋學習是一套科學的過程，每一個環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，不能跳著學，更不能越級學。比如一定要先學習活再學習殺，要先學習圍棋的基礎邏輯，和行棋步伐在學習定式，要先學習定式再學習布局，千萬不能混亂著學，想起什么學什么，更不能越級跳著學，比如要求學習復雜定式，流行下法，實戰(zhàn)套路這些東西。一段路徑混亂就會讓孩子思維混亂，很長一段時間都原地不前，而且前后內容連接不上也會導致招法變形，勝率下降。陷入瓶頸，難以掙脫。具體好的學習路徑，我會在近期的下一篇文章中詳細論述，幫助大家。