相信很多家庭里都有學(xué)琴的孩子。但練琴是件非常辛苦的事情，10個(gè)孩子里9個(gè)是把這個(gè)多少當(dāng)苦差事來(lái)做的。而很多家長(zhǎng)表示，并不指望孩子成為鋼琴家，隨便練練可不可以？著名旅美鋼琴家茅為蕙告訴你，為什么業(yè)余可以，隨便不可以！

　　我有一句話一定要強(qiáng)調(diào)：業(yè)余可以，隨便不可以。

　　去各地巡回教學(xué)的時(shí)候，我也不止一次聽到類似的說(shuō)法。剛開始學(xué)琴的時(shí)候，一些家長(zhǎng)就把觀點(diǎn)傳達(dá)給老師，同時(shí)也傳達(dá)給孩子了，他說(shuō)：“我們是隨便學(xué)學(xué)。”我要說(shuō)，沒有抱著非常功利的目標(biāo)送孩子學(xué)鋼琴，這很好。但“隨便學(xué)學(xué)”這四個(gè)字是絕對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度。

　　業(yè)余，不代表可以隨便。的確,很多家長(zhǎng)送孩子學(xué)鋼琴，只是為了陶冶情操，事先就想好了不走專業(yè)道路。但家長(zhǎng)起碼要保證，在孩子學(xué)琴的這幾年中，學(xué)到的知識(shí)是正確的，培養(yǎng)出的習(xí)慣和性格是可貴的。

　　我接觸過(guò)的老師和家長(zhǎng)中，如果僅僅是家長(zhǎng)有這種錯(cuò)誤態(tài)度，尚且可以通過(guò)老師來(lái)糾正。但若是老師有這種心理，害處就大了。每次觀察到類似的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，我都一定會(huì)在課后和老師私下認(rèn)真溝通。

　　比如,小孩子上第一堂課，老師就問(wèn)：你今后想不想走專業(yè)道路？這是絕對(duì)不成熟和不專業(yè)的。這時(shí)老師的潛臺(tái)詞可能是如果你想走專業(yè)道路，我們就高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求；如果不想走專業(yè)道路，那就隨意學(xué)學(xué)，無(wú)需認(rèn)真。

　　這種把業(yè)余和隨便等同的觀點(diǎn)，我們一定要盡全力來(lái)消除。波蘭著名的鋼琴家簡(jiǎn)•帕德雷夫斯基說(shuō)過(guò)這樣的話：“學(xué)習(xí)技術(shù)必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒有技術(shù)，藝術(shù)就不過(guò)硬，就沒有風(fēng)格，沒有特性。練習(xí)曲、音階、琶音、和弦等都是非常貨真價(jià)實(shí)的，不能騙人。”

　　學(xué)琴，不光是學(xué)習(xí)彈鋼琴，它是對(duì)孩子全方位的培養(yǎng)，包括性格方面。練琴可以培養(yǎng)孩子的自律性、責(zé)任心，如果父母拿捏得好，孩子不僅在音樂上能有所成就，對(duì)情商的培養(yǎng)也有很大的幫助。但如果抱著隨便學(xué)學(xué)的心理，對(duì)很多事情都會(huì)有放任自流的心態(tài)，結(jié)果學(xué)了幾年琴，孩子苦沒少吃，家長(zhǎng)錢也沒少花，最后收獲的只是幾首彈得面目全非、錯(cuò)誤百出的鋼琴曲。

藝銘文化音樂教育中心在科學(xué)有效的課程體系基礎(chǔ)上，中心組建有一支來(lái)自于各大音樂院?；蛟跇I(yè)內(nèi)具影響力的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，以及畢業(yè)于各大音樂院校的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為課程的實(shí)施提供教學(xué)質(zhì)量保證，并定期或不定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名歌唱家、合唱指揮家、鋼琴演奏家等專家教授到中心開設(shè)公開講座，拓展學(xué)員視野。藝銘文化音樂教育中心曾在中心開設(shè)公開講座的專家教授有著名女高音歌唱家迪里拜爾、著名女高音歌唱家黃華麗、著名男聲重唱組合“北京四兄弟”、著名合唱指揮家苗向陽(yáng)等等，在教學(xué)設(shè)施上，中心根據(jù)不同的課程需求、教學(xué)目的，建設(shè)有專業(yè)的練歌室、琴室、聲樂集體課室、鋼琴集體課室、合唱排練廳、直播課室、錄音室等。