在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，孩子可以學(xué)習(xí)樂(lè)譜，學(xué)習(xí)演奏技巧，可以學(xué)習(xí)許許多多的音樂(lè)知識(shí)。除此之外，還能學(xué)得三種能力，即注意力、協(xié)調(diào)力與自信力。這三點(diǎn)很重要!這三個(gè)能力讓孩子以后無(wú)論從事什么職業(yè)做什么事都讓孩子更加出色!

　　無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這三種能力都是孩子健康成長(zhǎng)所需要的。學(xué)習(xí)彈奏鋼琴需要這三種能力，讀書(shū)搞研究需要這三種能力，做學(xué)生、做教師、做演員、做領(lǐng)導(dǎo)、做科研人員，亦或做工人、農(nóng)民、士兵……想要干得出類(lèi)拔萃，也都必須具備這三種能力。

　　因而，不僅是教師，每位家長(zhǎng)也應(yīng)該了解到這一點(diǎn)，以期在輔導(dǎo)孩子練琴的過(guò)程中，抓住重點(diǎn)，收到良好的寓教于樂(lè)之效果。

　　首先，鋼琴學(xué)習(xí)要求孩子具有這三種能力。不能想象一個(gè)注意力不夠集中、腦眼耳手腳協(xié)調(diào)能力弱、自信心不強(qiáng)的孩子會(huì)是鋼琴?gòu)椬嗨捷^高的學(xué)生。其二，也正是鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)這三種能力的客觀“苛”求，使得每一個(gè)參與這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的孩子都有希望從中獲得其原有基礎(chǔ)與現(xiàn)有基礎(chǔ)上的這三個(gè)“力”的改觀和提高。這正是孩子練琴的益處之一。

　　注意力、協(xié)調(diào)力與自信力是怎樣隨孩子的鋼琴學(xué)習(xí)不斷深入而得到發(fā)展與提高的?對(duì)此，美國(guó)音樂(lè)教師鮑德溫先生曾做過(guò)簡(jiǎn)明而透徹的分析：

　?、傺劭磫涡袠?lè)譜，手彈單指旋律——訓(xùn)練孩子的一般注意力。

　?、谘劭磫涡袠?lè)譜，用右手彈奏兩三個(gè)音符組成的旋律——訓(xùn)練孩子較強(qiáng)的注意力。

　?、垩劭磧尚袠?lè)譜，用左右手彈奏出各自不同的聲部——訓(xùn)練孩子高度注意力與協(xié)調(diào)力。

　　④眼看兩行樂(lè)譜，用腦同時(shí)兼顧到雙耳、雙臂、十指、雙腿及雙腳的動(dòng)作，以彈奏出樂(lè)曲——訓(xùn)練孩子高度精確的注意力、協(xié)調(diào)力，從而產(chǎn)生自信力。

藝銘文化音樂(lè)教育中心在科學(xué)有效的課程體系基礎(chǔ)上，中心組建有一支來(lái)自于各大音樂(lè)院?；蛟跇I(yè)內(nèi)具影響力的專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，以及畢業(yè)于各大音樂(lè)院校的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為課程的實(shí)施提供教學(xué)質(zhì)量保證，并定期或不定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名歌唱家、合唱指揮家、鋼琴演奏家等專(zhuān)家教授到中心開(kāi)設(shè)公開(kāi)講座，拓展學(xué)員視野。藝銘文化音樂(lè)教育中心曾在中心開(kāi)設(shè)公開(kāi)講座的專(zhuān)家教授有著名女高音歌唱家迪里拜爾、著名女高音歌唱家黃華麗、著名男聲重唱組合“北京四兄弟”、著名合唱指揮家苗向陽(yáng)等等，在教學(xué)設(shè)施上，中心根據(jù)不同的課程需求、教學(xué)目的，建設(shè)有專(zhuān)業(yè)的練歌室、琴室、聲樂(lè)集體課室、鋼琴集體課室、合唱排練廳、直播課室、錄音室等。