在聲樂學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)不重視中音練習(xí)，覺得唱出高音趕緊唱大作品才是終極目標(biāo)，殊不知高音區(qū)是中低音區(qū)的放大鏡，你在高音時(shí)遇到的所有問題幾乎都與中音基礎(chǔ)不牢固氣息不穩(wěn)有著直接的關(guān)系，同時(shí)中音區(qū)基礎(chǔ)不牢固就算是有的人音色好可以掩蓋你暫時(shí)的問題，到了大點(diǎn)高點(diǎn)的作品你也一樣唱不了，這也就解釋了為什么很多多年的聲樂學(xué)習(xí)者或從業(yè)者們會(huì)遇到學(xué)習(xí)瓶頸，當(dāng)你出現(xiàn)瓶頸，請(qǐng)回頭看看，在初學(xué)階段你缺失了什么？

在日常生活中其實(shí)我們?cè)诤芏嗄悴蛔灾那闆r下已經(jīng)做到了對(duì)的聲樂技術(shù)動(dòng)作，例如在練習(xí)中音區(qū)的時(shí)候更多需要“嘆氣的感覺”或“打哈欠”的感覺，這兩個(gè)動(dòng)作特別是打哈欠的動(dòng)作幾乎都囊括了聲樂中正確的各部位打開對(duì)抗以及發(fā)聲方向，所以我們?cè)谌粘＞毩?xí)中多多的去體會(huì)這兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)在“打哈欠”之前，打的時(shí)候，打完了的狀態(tài)...慢慢琢磨你身體各處的打開以及放松狀態(tài)是非常必要的練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作不能急，越急越不會(huì)。

歌唱其實(shí)主要是“唱?dú)狻痹趯ふ业胶线m的混聲比例的同時(shí)“嘆氣”的練習(xí)會(huì)讓歌聲象流水一樣流出，但很多同學(xué)理解成了“漏氣”也就是氣息松懈好像身體不好的人說話一樣虛弱，唱歌伴隨著沙沙的聲音這就不對(duì)了。無論由低到高腰腹部一定是持續(xù)給力對(duì)抗，聲音氣息好像有泵像噴泉一樣噴涌而出才對(duì)！所以吸氣像聞鮮花“兩肋張開，上腹鼓起，小腹被動(dòng)收起，后腰張開”是正確吸氣的連鎖反應(yīng)動(dòng)作，需要持續(xù)練習(xí)身體機(jī)能才會(huì)鍛煉出來。

很多同學(xué)學(xué)習(xí)聲樂喜歡一口吃成小胖子，很多老師見到嗓子好的學(xué)生也喜歡過度的留作品，其實(shí)這是不對(duì)的。學(xué)習(xí)任何科目都需要循序漸進(jìn)打好基礎(chǔ)才能走的遠(yuǎn)走的對(duì)，無論嗓子多好都要重視氣息練習(xí)以及中音區(qū)的練習(xí)，就算是嗓音天才也只是嗓子好，在音樂素養(yǎng)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g等等條件上也都會(huì)有不同程度的不足，聲樂作品演唱體現(xiàn)的是一位歌者的綜合素質(zhì)，也是每一位學(xué)習(xí)聲樂人的終端體現(xiàn)，畢竟嗓子好只是“好條件”的一部分，有沒有靈敏的耳朵？頭腦是不是靈活？以及學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度都會(huì)影響一個(gè)歌唱者的學(xué)習(xí)與發(fā)展，所以學(xué)習(xí)聲樂不易，學(xué)習(xí)中遇到好的老師更不易，且行且珍惜...

重慶學(xué)唱歌

學(xué)唱歌到重慶，創(chuàng)辦至今，有著雄厚的師資力量，老師皆是各大音樂學(xué)院畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，小孩子專屬的童聲唱法教學(xué)，成人專屬的成人聲樂，通俗唱法、美聲唱法和民族唱法，結(jié)合半專業(yè)化設(shè)施設(shè)備（KTV歌唱訓(xùn)練系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)、話筒、音響、錄音棚等）為學(xué)員營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍！

藝銘文化音樂教育中心學(xué)員將通過系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，面對(duì)各種考級(jí)、演出和比賽，在合唱教學(xué)上，中心建立了梯隊(duì)式教學(xué)體系，除進(jìn)行正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆晿酚?xùn)練外，注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂綜合素質(zhì)，加強(qiáng)其讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的能力水平和理論基礎(chǔ)。藝銘文化音樂教育中心在少兒合唱教學(xué)中，注重合唱中“六學(xué)會(huì)”功能的教育，讓孩子們通過歌唱去體驗(yàn)真、善、美，通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和活動(dòng)，凈化孩子的心靈，培養(yǎng)良好的人格與品行，在成人合唱教學(xué)中，注重加強(qiáng)集體的審美，讓人們享受演唱的過程，陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。