電子琴、鋼琴同屬鍵盤(pán)樂(lè)器，二者在彈奏技巧上有許多相似之處，但彈奏的方法卻截然不同。電子琴因其音色豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)、演奏方法較容易等特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)深受人們特別是孩子的喜愛(ài)。許多家庭把學(xué)習(xí)電子琴當(dāng)作音樂(lè)啟蒙的方法，有些家長(zhǎng)讓孩子先學(xué)習(xí)電子琴，經(jīng)過(guò)幾年之后，改學(xué)鋼琴。雖然，鋼琴與電子琴同屬鍵盤(pán)樂(lè)器，但在實(shí)際演奏和學(xué)習(xí)中還是存在很大的差異。由電子琴改學(xué)鋼琴的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要避免把電子琴的一些方法帶到鋼琴學(xué)習(xí)中去，通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴切實(shí)掌握好肩、手臂、腕、手指的合理運(yùn)用，正確地觸鍵，熟練地使用各種演奏技巧，準(zhǔn)確地對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行藝術(shù)處理。

一、電子琴與鋼琴的異同之處

電子琴與鋼琴同屬鍵盤(pán)樂(lè)器，鍵盤(pán)排列完全一樣(電子琴音域稍窄，一般為61 鍵或73 鍵)，并且基本指法相同，但它們發(fā)聲原理不同。鋼琴是彈奏樂(lè)器，是依靠琴鍵聯(lián)動(dòng)擊弦機(jī)，推動(dòng)琴褪敲擊琴弦發(fā)出聲音;電子琴是電聲樂(lè)器，是靠導(dǎo)電橡膠和塑料的彈性，通過(guò)電振蕩而發(fā)聲的。優(yōu)質(zhì)鋼琴的下鍵有重量感，演奏時(shí)運(yùn)用兩臂自然下垂的重量把身體與手臂的重量傳達(dá)到指尖。鋼琴的發(fā)聲音量隨觸鍵力度的大小而變化，觸鍵力度大則聲音響，觸鍵力度小則聲音輕，觸鍵的力度和方式不同，發(fā)出的音色也不相同，鋼琴大師能在同一音上演繹出三十多種不同的音色。電子琴鍵盤(pán)較軟，深度較淺，用手觸鍵即會(huì)發(fā)聲，即使是現(xiàn)在的有力度鍵的電子琴，其彈奏感覺(jué)也與鋼琴的差異很大。鋼琴屬古典樂(lè)器，表現(xiàn)方式較為含蓄深沉，而電子琴是現(xiàn)代樂(lè)器，有著豐富的節(jié)奏型和音色庫(kù)、巧妙的自動(dòng)伴奏，似一個(gè)微縮的樂(lè)隊(duì)，特別適合表現(xiàn)動(dòng)感強(qiáng)烈的各種舞曲和現(xiàn)代音樂(lè)。

二、由學(xué)電子琴改學(xué)鋼琴的優(yōu)勢(shì)與存在的問(wèn)題

1 .優(yōu)勢(shì)：由于電子琴的自動(dòng)伴奏部分可以在某種程度上起到節(jié)拍器的作用，幫助學(xué)生加強(qiáng)了節(jié)奏感。受過(guò)正規(guī)電子琴訓(xùn)練的學(xué)生識(shí)譜快，手指較為靈活，對(duì)鍵盤(pán)熟悉，所以一般視奏能力較強(qiáng)?，F(xiàn)代先進(jìn)的電子琴自動(dòng)伴奏類(lèi)型有近百種，主要分ROCK 、POPS 、DISCO 、古典、拉丁等近十類(lèi)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉和了解了這些音樂(lè)藝術(shù)形式，使他們對(duì)音樂(lè)的理解力和表現(xiàn)力大為豐富。

2 .存在的問(wèn)題：由于電子琴與鋼琴在發(fā)聲原理與觸感上的不同，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴時(shí)，把一些電子琴上的演奏習(xí)慣帶到了鋼琴演奏中。如：由于電子琴琴鍵較淺，一觸即響，學(xué)生往往不習(xí)慣將手指力量送到鍵盤(pán)的底部，肩、臂及手腕往往放不下來(lái)，從肩一臂一手腕一指尖的力量受阻、不通暢，造成聲音下不去。演奏強(qiáng)音時(shí)，手腕和小臂往往使勁往下壓，使肩、臂、腕與手指緊張。在連奏時(shí)，手指缺乏*性，不會(huì)運(yùn)用力量的轉(zhuǎn)移，造成連音似連非連。

在鋼琴教學(xué)中，手指觸鍵是音色變化的決定因素，用力的大小、手指觸鍵的快J 漫及手指觸鍵面的大小，都能產(chǎn)生各種不同的音色。電子琴雖然有很多種樂(lè)器音色的變化，但與鋼琴相比有著本質(zhì)的不同。電子琴不能通過(guò)觸鍵來(lái)傳達(dá)更多的音色變化。在鋼琴演奏中，肩、臂的放松及手腕的靈活很重要，彈電子琴的學(xué)生，往往這些部位都很“僵”。彈奏鋼琴要有一個(gè)柔軟的手腕，它既可將手臂重量傳送到手指尖，又能調(diào)節(jié)手指在彈奏時(shí)所需重量的位置。而在電子琴教學(xué)中往往忽視腕的作用，手腕過(guò)低，阻礙了力的傳送，影響彈琴的音色和彈琴的速度。

電子琴音色豐富，在演奏中為了追求逼真的效果，往往有些特殊的演奏方法。如：模仿小號(hào)吹奏時(shí)，除選用小號(hào)音色外，還需采用斷奏的方法;模仿長(zhǎng)號(hào)時(shí)，常用掌面刮奏;模仿弦樂(lè)，為了聲音的連接，有時(shí)需要采用同一手指由黑鍵滑向白鍵或白鍵滑向白鍵，這些技巧在鋼琴演奏中是不用或一般不用的。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

三、針對(duì)問(wèn)題應(yīng)采取相應(yīng)的措施

1 .手指訓(xùn)練：學(xué)過(guò)電子琴的學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的初級(jí)階段，必須與初學(xué)者一樣，從手指練習(xí)開(kāi)始，手指的訓(xùn)練是第一位的。所有音樂(lè)表達(dá)速度、力度、音色控制都通過(guò)手指完成。手指訓(xùn)練必須從手指的*性訓(xùn)練開(kāi)始，手指的運(yùn)動(dòng)，主要是掌指關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，要有手掌整體的支撐感，電子琴學(xué)習(xí)者往往忽視掌關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，所以彈奏鋼琴時(shí)能夠感到手指無(wú)力，難以駕馭。初學(xué)者彈非連音時(shí)，要一個(gè)個(gè)手指、一個(gè)個(gè)音去練習(xí)。認(rèn)真體會(huì)肩、臂、肘的放松，以大臂帶小臂提手，以自然重量下落，不要用外力，手指尖要站穩(wěn)，找到“聲音彈到底”的感覺(jué)。用連奏做手指練習(xí)時(shí)，速度放慢，讓手指有較大的活動(dòng)量，手指的抬起必須是輕松自如的。下鍵的瞬間要快，掌關(guān)節(jié)發(fā)力，一下子就彈到底，指尖有顆粒感。

2 .腕的運(yùn)用：演奏鋼琴需要的力量很大，這股力量源于肩，通過(guò)手臂連帶手腕直至指尖，手腕是力量傳輸?shù)臉屑~，為了使力量通暢，應(yīng)當(dāng)把手腕訓(xùn)練得柔韌而富有彈性。學(xué)習(xí)過(guò)程中可以讓學(xué)生做縱向、橫向的手腕練習(xí)。橫向練習(xí)：要強(qiáng)調(diào)實(shí)際彈奏過(guò)程手的位置不斷變換，但手型的基本狀態(tài)不能變。手腕的作用就是隨時(shí)左右橫向調(diào)整，使每個(gè)手指都在恰當(dāng)合理的位置。注意手指與前臂盡量平行，這樣有利于手腕放松，使力量順暢地運(yùn)送到指尖?？v向練習(xí)：彈奏非連音時(shí)，以正確的手型放在鍵上，用手腕帶動(dòng)抬手，然后自然觸鍵。落下時(shí)手腕要有控制，不能松懈，使聲音彈到底。

3 .觸感練習(xí)：手指觸鍵時(shí)根據(jù)不同聲音的要求應(yīng)有不同的觸覺(jué)，從而產(chǎn)生不同的音色。彈奏明快流暢的曲子時(shí)，手指觸鍵速度就要快，彈奏旋律性較強(qiáng)的曲子時(shí)，觸鍵速度可慢些，讓重心保持在指尖，并平穩(wěn)地移交到下個(gè)音。除了手指力量外，手掌、手臂乃至身體重量都要結(jié)合運(yùn)用上去。如我們彈堅(jiān)強(qiáng)有力的聲音時(shí)，下鍵速度要快，要有力，反彈力要強(qiáng);彈柔軟的聲音時(shí)，要用極小的音量，全身要放松，強(qiáng)、弱音只是在觸鍵的一剎那才有價(jià)值。

由于發(fā)聲原理的不同，鋼琴的觸鍵要比電子琴?gòu)?fù)雜得多。通過(guò)老師正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格要求，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生克服急躁情緒，靜下心來(lái)，認(rèn)真體會(huì)和琢磨鋼琴的演奏技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，一定會(huì)在鋼琴演奏方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

藝銘文化音樂(lè)教育中心成立于2007年，隸屬于藝銘文化旗下，是一家以聲樂(lè)、鋼琴、合唱培訓(xùn)為核心的，全民音樂(lè)素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)，中心致力于推廣普及全民音樂(lè)素養(yǎng)教育，學(xué)員群體涵蓋各年齡層段，累計(jì)學(xué)員逾2萬(wàn)人次,中心自成立以來(lái)注重課程研發(fā)，持續(xù)優(yōu)化升級(jí)課程內(nèi)容，努力構(gòu)建科學(xué)有效的課程體系，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果藝銘文化音樂(lè)教育中心成立于2007年，隸屬于藝銘文化旗下，是一家以聲樂(lè)、鋼琴、合唱培訓(xùn)為核心的，全民音樂(lè)素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)，中心致力于推廣普及全民音樂(lè)素養(yǎng)教育，學(xué)員群體涵蓋各年齡層段，累計(jì)學(xué)員逾2萬(wàn)人次,中心自成立以來(lái)注重課程研發(fā)，持續(xù)優(yōu)化升級(jí)課程內(nèi)容，努力構(gòu)建科學(xué)有效的課程體系，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。藝銘文化音樂(lè)教育中心在聲樂(lè)教學(xué)上，中心創(chuàng)建了獨(dú)特的嗓音藝術(shù)訓(xùn)練體系，用科學(xué)的發(fā)聲方法解決發(fā)聲困難、氣息不足、缺乏腔體共鳴等問(wèn)題，幫助各個(gè)不同年齡段的歌唱愛(ài)好者提高他們的歌唱能力和嗓音保養(yǎng)知識(shí)，讓其掌握正確的歌唱方法，唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲,公司成立以來(lái)，已在廣州星海音樂(lè)廳、中山紀(jì)念堂、廣州白云國(guó)際會(huì)議中心、廣州體育館等場(chǎng)館成功策劃舉辦數(shù)十場(chǎng)大型演出。