【導語】少兒學習圍棋很不容易，孩子本就活潑好動，坐在那邊思考對弈、學習對他們而言有點沉悶，所以在孩子的學習過程中，家長要注意提高孩子的興趣，只有在興趣的引導下，孩子才會學習下去。

　　1、我的孩子才四歲，他能學圍棋嗎？

　　答：四歲的孩子大腦在高速發(fā)育中，最適合開發(fā)智力。孩子雖然年齡小，思想單純，注意力集中的時間短，但老師對他們采用啟發(fā)式，興趣式，鼓勵式教學。孩子的興趣也常常在這些表揚，鼓勵聲中不經(jīng)意地產生。只要引導有方，四歲孩子是可以學會圍棋的。

　　2、我自己不會下圍棋，孩子能學好圍棋嗎？

　　大部分學棋孩子的家長都不會下圍棋，有很多是跟孩子一起學的。初期家長還能輔導孩子，待學到3-4個月后，大多數(shù)家長就下不過孩子了。此時家長應做的是多督促、鼓勵孩子，使孩子能繼續(xù)很好地堅持學下去。

　　3、我想讓孩子先學三個月圍棋，學會即止，這樣好嗎？

　　答：孩子的興趣愛好不宜過短，如果孩子們每參加一個興趣班都是學一樣扔一樣的話，對他的注意力，毅力都將產生負面影響。堅持一兩樣愛好并認真學好，會對鍛煉孩子的毅力起到良好的作用。

　　而且圍棋易學難精，不經(jīng)過較長一段時間的訓練，就不可能達到較高水平，孩子也就無法從學習圍棋中收獲更多的東西。

　　4、孩子太任性，考慮自已過多，自我意識過強，學圍棋能使這樣情況有所改變嗎？

　　答：圍棋是兩個人的游戲，你想贏對方，對方也想贏你。你若想戰(zhàn)勝對手，只有靠自已的努力。從小養(yǎng)成自我實現(xiàn)目標的習慣可以糾正其任性行為。另外，下圍棋必須注意全局各子之間的配合，并且要逐漸懂得犧牲局部利益以獲取全局利益的道理，如此可使他懂得協(xié)調，配合，懂得處理局部與全局的關系。他的性格也會因此而產生積極而微妙的變化。

　　5、兒童學習圍棋的興趣是從哪里來的？

　　答：圍棋每下一盤都有勝負輸贏，爭強好勝是多數(shù)孩子的天性，每贏一盤棋對他們來說是很興奮的，所以，孩子學習圍棋的興趣是從贏棋開始的。

　　6、家長在孩子學棋之初該怎么做？

　　答：一、家長應當對孩子的學習表現(xiàn)出相當?shù)年P注，不聞不問和放任不管害處巨大。孩子需要展示的舞臺，家長的冷漠會使孩子的興趣逐漸變小乃至消失。

　　二、家長應當對圍棋適當?shù)牧私?，對初學的孩子，家長可用孩子的教材簡單看看，這樣可以在課后完成對孩子啟蒙階段的輔導工作。因為課堂的時間有限，孩子不能完全掌握或熟練掌握是正常的。所以家長的輔導和陪練就顯得非常重要。同時教師的教學進度才會按部就班的展開。

　　三、圍棋是一項優(yōu)雅的愛好，需要安靜的環(huán)境，從容的心態(tài)。家長在孩子學習之余與之對弈，不可給他們太大的壓力。要體現(xiàn)圍棋寓教于樂的優(yōu)點，讓孩子自己動手，自己思考，自己得出正確的結論。同時注意讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，講究弈德和遵守圍棋禮儀。

　　7、家長應如何陪孩子練習對局？

　　答：以吃子棋為例，家長可以表現(xiàn)出對圍棋的強烈興趣，但是要讓孩子吃到你的棋子，你可以表現(xiàn)出吃驚但不服輸?shù)臓顟B(tài)，下一盤我要贏你。孩子一般都是越下越上癮，但你要控制好比分，這點很重要（比如，下十盤他贏6盤你就贏4盤，要讓他感到贏你越來越不容易）。我們慢慢可以總結出很多經(jīng)驗，來調節(jié)孩子的興趣和節(jié)奏。

　　8、孩子學圍棋應選擇上大課還是小課？

　　答：初學的孩子，應選擇上大課。因為那時需要掌握的是一些基礎的知識點，老師的個別輔導并不是至關重要。而且年齡相仿的孩子在一起有共同語言，小孩子在課堂上搶著回答問題，會形成一種很好的課堂氛圍，這對提高孩子的興趣至關重要。

　　當孩子達到一定水平時，老師的個別指導（指導棋就是一種形式）就顯得重要起來，這時再上四人以內的小課，孩子容易接受，教學效果也會好。

　　9、我的孩子棋力進步相當慢，怎么辦？

　　答：首先要看孩子的學習處于什么階段。如果是處于注意力不集中的第一階段，應該讓他改變坐姿，鍛煉注意力；如果是處于暫時對棋藝理解慢的第二階段，可考慮給他補課或找家教上一些小課。

　　同時要注意他已達到了什么水平，一般而言水平越高，進步越困難。具體而言，5級到1段是道坎，2段到3段也是個瓶頸。而且，棋藝成績的好壞有時會分階段，就像是坐地鐵，在地下行走的時候，你在地上是看不到的，等你從站臺下面上來，你才發(fā)現(xiàn)地鐵帶你已經(jīng)走了好幾站了。學棋也是一樣的，孩子是否開竅，往往是在堅持不懈的努力之中達成的。

　　10、做題和對局的時間分配比例如何掌握？

　　答：首先，任何階段對局是必不可少的，因為圍棋是一項對抗性很強的智力競技，知識必須在對局中加以鞏固和消化；而且沒有一定量的對局，孩子的實戰(zhàn)能力無法提高。

　　其次，不同水平的時間比例有所不同。入門初級階段，做題的時間比例比較高。因為孩子年齡小、理解能力差，很多基礎知識屬于記憶范疇，大量地、反復地做各式各樣的習題是一種簡明有效的學習途徑。

　　隨著水平的提高，對局的時間比例不斷增加。因為孩子已掌握了一定的基礎知識，實戰(zhàn)能力的提高顯得重要起來。

　　如果水平再高一點，那么沒有高質量的對局就沒有一切。棋圣聶衛(wèi)平的理論就是對局80%，做題打譜20%。

　　同樣，培訓機構相對于家教的優(yōu)勢就在于達到一定生源后，能夠通過升班集中精英棋手，為他們創(chuàng)造了一個良好的競爭環(huán)境，所以在合理科學的教學體系下，培訓機構能夠一批批的出成績，而不是僅僅仰仗學生的個人天賦。

　　11、學習圍棋對家庭教育有什么好處？

　　答：首先可以增強家長與孩子之間的溝通。學棋之前家長與孩子一般各做各的事情，而孩子學習圍棋之后，家長也會去了解一些相關知識。這樣，孩子與家長之間多了很多共同語言，有了很多溝通的機會。

　　其次可以增添家庭的文化底蘊。圍棋文化源遠流長，在孩子學棋過程中，孩子與家長會了解很多圍棋的有關知識，使家庭平添了一份文化底蘊。

　　最后還可以增加家庭成員接受考驗的機會。孩子學習圍棋后，要參加一些比賽，難免要遇到一些挫折，這就需要家長和孩子調整好心態(tài)，接受挫折考驗，靜下心來分析失敗原因，真正做到勝不驕，敗不餒。

　　12、為何利用電腦網(wǎng)絡可以長棋？

　　答：一、電腦上做死活題，不需要擺棋和收棋，提高了做圍棋死活題的速度。二、孩子遇到圍棋難題時，家長一般無法解決，在電腦中一般都具有提示，引導孩子解決難題。三、在電腦中可與電腦對弈，或在網(wǎng)絡中對弈，以增加實戰(zhàn)經(jīng)驗。

一弈圍棋學苑希望:每年能夠有越來越多的學員加入到一弈圍棋學苑的圍棋學習中來，讓我們以中國傳統(tǒng)文化為核心，以圍棋為載體，與越來越多的家庭共同關注、學習、研究最基礎的兒童教育；讓越來越多的孩子體悟“棋如人生”的思維與格局，讓圍棋融到入越來越多的孩子生活中去，并真真切切的從學習習慣、思維習慣、禮儀習慣、心性習慣方面去改變到孩子、影響到孩子，讓圍棋可以成為陪伴孩子終身的愛好。