寶寶的爸爸和人家聊天的時(shí)候說到孩子寫學(xué)校作業(yè)的時(shí)候發(fā)呆也不影響寫作業(yè)。這樣的作業(yè)在美國學(xué)校里叫做“busy work”，就是沒有什么意義，純粹是為了忙而忙。我們見過的美國老師，好老師一般不會(huì)留這種作業(yè)，一些對孩子學(xué)習(xí)比較重視又講究方法的家長，如果看到孩子做這種作業(yè)會(huì)去學(xué)?？棺h，或者直接給老師寫條子說我們不做。

其實(shí),任何學(xué)習(xí)都是一樣的,學(xué)習(xí)鋼琴當(dāng)然也不例外，如果掌握住重點(diǎn)，并不是那么難。任何正常兒童，循序漸進(jìn)，不趕考級(jí)，花正常的時(shí)間，都可以在中學(xué)畢業(yè)前學(xué)到扎實(shí)的十級(jí)。業(yè)余考級(jí)本來就是這個(gè)目的，不是讓大家攀比用的。

很多的時(shí)候你都會(huì)聽到國內(nèi)老師和家長說，國內(nèi)孩子學(xué)琴不能與國外比，國內(nèi)孩子沒有時(shí)間。其實(shí)這話說反了。國內(nèi)琴童練琴時(shí)間比國外孩子多多了。國外孩子在小學(xué)期間，極少有練琴每天超過一小時(shí)的，每天半小時(shí)的比較多。因?yàn)楹⒆觽兌紖⒓右趔w美等多項(xiàng)課外活動(dòng)，特別是體育活動(dòng)非常占時(shí)間，學(xué)琴的孩子每天練十分鐘、十五分鐘的也不少。

現(xiàn)在有些鋼琴老師也有自己的假期,他們暑假要休假，不上課。有些大腕老師有很多其他工作例如演出、給比賽做評委等等，經(jīng)常也沒有時(shí)間給學(xué)生上課。有些孩子學(xué)得非常出色，可以走專業(yè)的，以及有些已經(jīng)成為大牌演奏家的人，小時(shí)候一年也就上三十來次樂器課(這些是我親眼所見親耳所聽)。琴這東西，與學(xué)校作業(yè)一樣，并不是去死拼時(shí)間的。更重要的是老師點(diǎn)撥得到位不到位，學(xué)生在家的練習(xí)是否抓住了重點(diǎn)，做到了有意義有效率的練習(xí)。這些如果能做到，拼時(shí)間才有意義。而一般業(yè)余學(xué)生，如果能做到這些，也就用不著拼時(shí)間了。

眾所周知,這種教育方式之下學(xué)生鋼琴會(huì)學(xué)得怎么樣。上次我說過我的經(jīng)歷。孩子學(xué)琴之前看過一些錄像，一些國內(nèi)琴童的，當(dāng)時(shí)感覺是給學(xué)生的鋼琴曲怎么都這么沒意思啊，這要學(xué)到什么時(shí)候才能彈好聽的曲子?。拷Y(jié)果等孩子開始學(xué)琴，去老師給學(xué)生辦的演奏會(huì)，那個(gè)老師不算大腕，孩子也都是社區(qū)里的孩子，他們彈奏的曲子，不管是二、三級(jí)曲子還是貝多芬奏鳴曲，很多都充滿靈性，好聽動(dòng)人。當(dāng)時(shí)我就明白了，區(qū)別在于學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
 

藝銘文化音樂教育中心流行演唱基礎(chǔ)課：適合零基礎(chǔ)人群，1對1的授課形式，以流行演唱基礎(chǔ)性教學(xué)為主，課時(shí)為45分鐘一節(jié)課，課程目標(biāo)主要包括：流行唱法的認(rèn)識(shí)、氣息的控制、基礎(chǔ)發(fā)聲技巧、歌唱中的咬字、歌曲演唱的基本處理等，對接深厚演出資源，直接輸送學(xué)員，并對每一位報(bào)名學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)員，不僅僅注重對學(xué)員在音樂技能上的培養(yǎng)，更秉承“以聲載道”注重在音樂創(chuàng)造力、對音樂美的深刻理解。藝銘文化音樂教育中心流行演唱作品課：針對要以學(xué)懂某一兩首歌，短時(shí)間要以某演出為目的學(xué)員，課程以特定3-4首歌曲的演唱學(xué)習(xí)，包括：發(fā)聲技巧的加強(qiáng)、音準(zhǔn)和節(jié)奏的校對訓(xùn)練、歌曲演唱的情感處理等，1對1的授課形式，課時(shí)為45分鐘一節(jié)課，12節(jié)課下來，能包教會(huì)3-4首歌。