優(yōu)質(zhì)！北京海淀區(qū)高二藝考培訓機構本地優(yōu)選實力機構
機構：北京藝考培訓機構最新排名推薦時間：2025-05-11 13:21:30 點擊：9
一、北京寰亞藝考機構介紹
寰亞藝考 教學原則
TEACHING PRINCIPLES
1.直觀性原則
直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。
直觀手段種類繁多，一般分為三大類：實物直觀、模象直觀、語言直觀。
2 .啟發(fā)性原則
教學的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學過程中教師教的主導作用和學生學的主體性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來的。
教學活動要靠教師的啟發(fā)誘導，使學生處于積極的狀態(tài)，充分發(fā)揮學生的主動性。
因此，教學中教師要把學生置于主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，啟發(fā)學生積極思維，引導他們*思考、主動探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和技能，發(fā)展自己的能力。
同時，教師要善于建立*、平等的師生關系和生生關系，創(chuàng)造*和諧的教學氣氛。
3.鞏固性原則
鞏固性原則是指教師在教學中，要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，長久地保持在記憶中，在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來。
4.循序漸進原則
教學要按照學科基礎知識的邏輯順序和學生認知發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識和基本技能，促進學生智力和認知能力的發(fā)展。
學生的認識活動是一個由簡單到復雜、由低級到高級的向前發(fā)展過程。
循序漸進原則反映了科學知識本身的特點和學生智力發(fā)展的規(guī)律。
堅持循序漸進原則，就應當按照學科知識的系統(tǒng)性進行教學，注意各學科之間的聯(lián)系，按照學生認識活動的順序進行教學，由淺入深、由簡到繁。
5.因材施教原則
中學生個體之間往往存在著知識基礎、學習能力、智力水平以及思維方式的差異，因此教師的教學要處理好統(tǒng)一要求與因材施教的關系。
教學既要面向全體學生，提出統(tǒng)一的學習要求，促進他們諸方面全面發(fā)展，又要針對學生的個別差異，采取多種不同的教學措施，使學生的才能和個性得到健康發(fā)展。
貫徹這一原則，教師首先通過測評了解學生的發(fā)展特點和能力水平，然后堅持集體教學和個別指導相結合的方式進行教學。
6.理論聯(lián)系實際原則
理論聯(lián)系實際原則是指教學中要把書本知識與實際知識結合起來，讓學生從理論與實際的聯(lián)系中去理解知識，引導學生運用所學的知識去分析和解決問題。
教學中要聯(lián)系社會生活的實際、聯(lián)系學生自身發(fā)展的實際。
只有讓學生把知識的講授與生動的實踐相結合，把學習知識與運用知識相結合，才能解決好教學中的間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識、動腦與動手的關系。
一方面，教師要切實加強基礎知識的教學。另一方面，教學要聯(lián)系實際，教師要引導學生把知識運用于實際，進而發(fā)展學生的技能、技巧，培養(yǎng)學生的能力。
7.科學性與教育性相結合的原則
又稱科學性與思想性相結合的原則，是指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內(nèi)在因素，對學生進行專業(yè)素質(zhì)教育。
8.量力性原則
量力性原則又叫可接受性原則，是指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。
二、優(yōu)質(zhì)！北京海淀區(qū)高二藝考培訓機構本地優(yōu)選實力機構
1、北京寰亞藝考-專業(yè)藝考培訓學校
2、龍騰教育
3、啟航藝考教育
4、中藝藝考
5、中影人藝考
6、核桃印象藝考
7、北影藝考
8、天下文化藝考
9、華之聲藝考
10、藝鳴藝考教育
以上這些機構排名不分先后，僅供參考！
三、藝考問題相關介紹解答
藝術類招生和藝術特長生一樣嗎
近年來，報考藝術類院校和藝術類專業(yè)已成為高考的一個熱點，每年都有浩浩蕩蕩的考生大軍向藝術類專業(yè)挺進，競爭十分激烈。由于藝術特長生和藝術類兩個招生類別都帶有“藝術”二字，考生和家長極易混淆。因此，有必要對此作一明確區(qū)分。
招生目的不同
藝術類是高等藝術院?；蛘咂胀ǜ咝榕囵B(yǎng)藝術專業(yè)人才，通過高考招收的藝術考生。藝術特長生是高校為了活躍校園氛圍，提升學生藝術素質(zhì)水平，通過高考招收的有藝術特長的考生。
報考專業(yè)不同
藝術類考生報考的是高等藝術院校或者普通高校中的藝術類專業(yè)，這些專業(yè)主要包括音樂學、作曲與作曲技術理論、音樂表演、繪畫、雕塑、美術學、藝術設計學、藝術設計、舞蹈學、舞蹈編導、戲劇學、表演、導演、戲劇影視文學、戲劇影視美術設計、攝影、錄音藝術、動畫、播音與主持藝術、廣播電視編導，等等，屬文學學科門類，學生本科畢業(yè)授予文學學士學位。藝術特長生要報考的是高校普通本科專業(yè)，如法學、經(jīng)濟學、工商管理、計算機，等等。根據(jù)不同的學科門類，學生本科畢業(yè)授予不同的學士學位。
招生人數(shù)不同
普通高校藝術類專業(yè)招生人數(shù)大于藝術特長生的招生人數(shù)。近年來，藝術類專業(yè)招生報考持續(xù)升溫，各地報考藝術類考生人數(shù)持續(xù)增長，全國藝術類專業(yè)報考人數(shù)已經(jīng)超過百萬，每年被錄取的藝術考生也達到了20萬人以上。全國各地高校也紛紛開設藝術類專業(yè)，現(xiàn)已有700余所高校招收藝術類考生。而藝術特長生的招生人數(shù)不能超過高校本科招生計劃總數(shù)的1%，招生人數(shù)是很有限的。
招生政策不同
藝術類考生須獲得省統(tǒng)考合格證方可填報相關藝術院校(專業(yè))志愿。報考省統(tǒng)考未涉及的專業(yè),考生須獲得校考合格證后方能填報相關藝術院校(專業(yè))志愿。
報考藝術特長生的考生須符合普通高校報名的基本條件和各項要求，具有一定的藝術特長，要參加全國普通高校統(tǒng)一招生考試。
從2006年起，報考藝術類專業(yè)的考生的高考數(shù)學成績?nèi)坑嬋肫湮幕荚嚦煽兛偡帧?設置的本科藝術院?？勺孕袆澏ū拘Ｋ囆g類本科專業(yè)分數(shù)線和文化考試錄取控制分數(shù)線，*設置的本科藝術院校的藝術類?？茖I(yè)及其他高校所有藝術類專業(yè)擬錄取的考生，其文化成績必須達到生源所在省級招辦劃定的相應錄取控制分數(shù)線。招生院校按事先公布的錄取規(guī)則擇優(yōu)錄取。
考生可在各高校藝術類專業(yè)招生簡章中詳細了解其專業(yè)考試科目及要求、學校專業(yè)考試時間及地點、招生計劃、錄取規(guī)則等各方面情況,考生在報考之前要詳細查閱。另外,報考藝術類專業(yè)的考生,也可以兼報除提前錄取批次外的其他批次院校的非藝術類專業(yè)，也可以報考普通高校的藝術特長生。
錄取分數(shù)層次不同。按照教育部2006年的最新要求，藝術特長生錄取分數(shù)不能低于學校同批調(diào)檔線下20分,個別藝術特長突出的考生可降分到同批錄取控制分數(shù)線，但該類考生不得超過學校藝術特長招生總數(shù)的15%。藝術類院校(專業(yè))高考文化課分數(shù)要求相對較低。
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