教學(xué)優(yōu)勢就是加分點(diǎn)

01.雙師同步課堂

滲透式教學(xué)服務(wù)體系，結(jié)合全景智能演播中心，APP直播學(xué)習(xí)平臺，通過營造線上班級課堂，采用老師教學(xué)+總結(jié)+教學(xué)督導(dǎo)輔學(xué)的方式，全力打造教與學(xué)、練與考的高質(zhì)量學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

02.基地授課

基地面授課程是實(shí)力課程系列，師資優(yōu)異配置，專屬教材，考點(diǎn)巧記，重難點(diǎn)突出，通過6S全階段，梯進(jìn)式的教學(xué)服務(wù)體系，以及全學(xué)制、全時段、全封閉、全老師、全融合、全智能的服務(wù)，全力打造公考培訓(xùn)新高度。

對比分析!萬州國考考試沖刺培訓(xùn)中心排名

1.展鵬公考教育

2.狀元兔公考

3.上政公考

4.中公公考

5.優(yōu)路公考

6.培優(yōu)公考

7.魔方公考

8.尚好課公考

9.政卿公考

10.天之驕子

以上內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供大家參考

【課程名稱】：事業(yè)單位筆試集訓(xùn)營

【上課模式】：全日制小班面授教學(xué)，30天30晚/180課時，2月19日開課。

【適用人群】：想要參加江蘇事業(yè)單位統(tǒng)考的人群。

【課程內(nèi)容】：綜合能力訓(xùn)練;能力素質(zhì)拓展;綜合模擬測試;能力素質(zhì)模擬測試。

【課程優(yōu)勢】：分階段學(xué)習(xí)、循序漸進(jìn)提升答題能力;根據(jù)不同的考卷來制定授課內(nèi)容，資料持續(xù)更新輔助學(xué)習(xí);雙師教學(xué)，全程配備督導(dǎo)老師跟蹤教學(xué)。

公考備考指南

*公務(wù)員考試申論試題分析：發(fā)展新方位 奮進(jìn)新目標(biāo)

花開時節(jié)盡瀲滟，莫負(fù)人生好少年。凜冽的寒風(fēng)阻擋不了奔向夢想的步伐，曾經(jīng)無數(shù)個奮筆疾書的身影將深深印在心底，用辛勤汗水澆灌的種子將在今日生根發(fā)芽。時光匆匆，剎那回眸，又是一年一度的國考來臨，一夕奪魁，志在必得。為了心中的夢想，為了靈魂的翱翔，為了生命的遠(yuǎn)方，為了親人的期望，你們走進(jìn)了人生的競技場。一切的努力，將從這里，將在此刻見得分曉。接下來研發(fā)團(tuán)隊(duì)就多角度為各位考生進(jìn)行詳細(xì)解讀。

一、主題：發(fā)展是第一要務(wù)。

習(xí)*總書記指出：我們黨*民治國理政，很重要的一個方面就是要回答好實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣實(shí)現(xiàn)發(fā)展這個重大問題。發(fā)展是硬道理，是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是我們黨在長期探索中得到的深刻啟迪。對于發(fā)展這一永恒主題，在深邃思考和深刻實(shí)踐中，探索破題之道。年國考剛好切中了這個命題。副省級作文事物發(fā)展的劣勢在特定條件下可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，往往依賴于人的主觀能動性。契合了習(xí)*總書記堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，樹牢抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展、謀創(chuàng)新就是謀未來的理念，發(fā)展依靠人民，強(qiáng)調(diào)人的主觀能動性。強(qiáng)互補(bǔ)促融合，譜寫協(xié)調(diào)發(fā)展新篇章。市地級作文事物間的互補(bǔ)關(guān)系不是簡單的拼合，而是互相作用、互相激發(fā)、互相促進(jìn)的機(jī)制。發(fā)展為了人民。執(zhí)法卷作文為群眾辦好事，把群眾事辦好，讓群眾好辦事，以人民為中心，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本立場。習(xí)*總書記創(chuàng)造性地提出堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持把人民利益作為黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重在發(fā)展中和改善民生，反映了堅(jiān)持人*體地位的內(nèi)在要求，彰顯了人民至上的價(jià)值取向。

二、非作文考點(diǎn)：發(fā)展，是一步接著一步的奮斗

縱觀副省、市地和執(zhí)法，聚焦發(fā)展話題，非作文考點(diǎn)分別圍繞智慧黃河協(xié)同發(fā)展、城中村改造產(chǎn)業(yè)發(fā)展、今州糧倉產(chǎn)業(yè)園、青溪縣企業(yè)發(fā)展、A市高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、藥企發(fā)展、科技創(chuàng)新發(fā)展等話題予以支撐主題。不可否認(rèn)，如今我們正處在產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)的新時代新機(jī)遇，無論是經(jīng)濟(jì)還是生態(tài)的發(fā)展方式、企業(yè)還是個人的事業(yè)選擇，都與時代的發(fā)展走向息息相關(guān)。申論的話題正是在這樣的背景下成為命題的考點(diǎn)。發(fā)展的信心源于發(fā)展的活力，發(fā)展的活力源于我們對于發(fā)展方向的堅(jiān)守和發(fā)展動力的創(chuàng)新。瞄準(zhǔn)人民群眾普遍關(guān)心的突出問題，是申論永恒的探討話題。堅(jiān)守發(fā)展方向，還是要以人民為中心，以人民需求推進(jìn)服務(wù)新格局。我們黨凝聚起了億萬人民的力量，在新時代的逐夢征程上一往無前。

三、題型：突出考查閱讀概括和解決問題能力

本次國考命題，側(cè)重宏觀把握和深刻解讀的同時也側(cè)重實(shí)際工作能力的測查。副省、市地和執(zhí)法均為五道題，副省題型構(gòu)成為：概括、分許、貫徹、對策、作文。市地和執(zhí)法題型構(gòu)成為：概括、概括、貫徹、對策、作文。概括題目以概括做法為主，總體來說難度不大，但鑒于材料案例性表述較多，考生要具備足夠的綜合概括能力才能做到準(zhǔn)確全面地提煉要點(diǎn)。副省、市地和執(zhí)法均有對策題，符合國考近兩年對于對策題目的考查習(xí)慣;副省級考查了一道分析題，對只有慢慢發(fā)展，只有慢慢成熟，暮然回首才會發(fā)現(xiàn)：不是產(chǎn)業(yè)，竟是產(chǎn)業(yè)的理解。執(zhí)法卷缺少對于綜合分析理解類的能力考查。三道貫徹題目為展板文稿、提案及工作指南，文種略微新穎，但是重點(diǎn)依然在考查材料信息的提取和概括。因此，可以大概看出本次國考側(cè)重于概括和解決問題能力考查，這對于后來備考的考生是一個重要的提示信號。

另外，在非作文考點(diǎn)中，凸顯了不同崗位需要具備不同能力的工作人員這一科學(xué)選人用人標(biāo)準(zhǔn)，副省、市地類話題較為綜合，執(zhí)法類有部分考點(diǎn)涉及較為具體，三類試卷在題干的不同設(shè)置，凸顯了人崗匹配的基本原則。

人生沒有白走的路，所有的里程，都有領(lǐng)悟;所有的付出，都有饋贈。你讀過的書，吃過的苦，受過的累，它都將以另一種形式，引領(lǐng)你走向人生的高點(diǎn)，攀登勝利的頂峰，放眼廣闊的天地，繪制精彩的世界。愿你折得桂冠，，從這里載起你更大的人生，我們面試見。

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