福州市區(qū)語(yǔ)言障礙康復(fù)十大排名名單一覽

怎么知道一個(gè)機(jī)構(gòu)好不好呢？經(jīng)常有家長(zhǎng)要求我推薦康復(fù)機(jī)構(gòu)，這個(gè)問(wèn)題真的有點(diǎn)難。因?yàn)橛行C(jī)構(gòu)名聲在外，確實(shí)不錯(cuò)，但偏偏會(huì)碰到不好的老師。有些機(jī)構(gòu)可能質(zhì)量不怎么樣，但機(jī)構(gòu)里面確實(shí)有幾個(gè)不錯(cuò)的老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐能力特別強(qiáng)。所以說(shuō)，隨隨便便就推薦一個(gè)機(jī)構(gòu)是很難的。下面小編給大家整理一下,福州市區(qū)語(yǔ)言障礙康復(fù)十大排名名單一覽

• (1).東方啟音自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
• (2).康語(yǔ)自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
• (3).子曰教育康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
• (4).陽(yáng)光鹿童自閉癥兒童言語(yǔ)訓(xùn)練中心
• (5).恩啟兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
• (6).昕悅飛揚(yáng)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
• (7).雅恩兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)
• (8).七色光言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
• (9).心知語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
• (10).小海龜兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

家長(zhǎng)選什么機(jī)構(gòu)，首先要看自己孩子屬于什么類(lèi)型，如果是聽(tīng)力障礙，佩戴助聽(tīng)設(shè)備的聾兒，那么首選就是聽(tīng)力康復(fù)機(jī)構(gòu)。如果是唇腭裂孩子，那么首選就是語(yǔ)音矯正機(jī)構(gòu)，如果是自閉癥譜系，就要送到專(zhuān)門(mén)的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)。(僅供大家參考,)

語(yǔ)言障礙矯正康復(fù)中心優(yōu)勢(shì)

• 1.東方啟音

  • (1).實(shí)時(shí)跟蹤記錄課程,讓家長(zhǎng)緊跟孩子成長(zhǎng)節(jié)奏
  • (2).利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè),通過(guò)家校融合實(shí)現(xiàn)雙倍教學(xué)效果
  • (3).動(dòng)態(tài)教學(xué)打穩(wěn)地基,靜態(tài)教學(xué)激發(fā)潛能

• 1.子曰教育

  • (1).通過(guò)“一次動(dòng)態(tài)+一次靜態(tài)”的課堂設(shè)計(jì),連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接，確保連接效果
  • (2).中心具備一流的醫(yī)療服務(wù)環(huán)境，設(shè)施功能齊全
  • (3).設(shè)有兒童評(píng)定室、運(yùn)動(dòng)治療室、物理因子治療室、中醫(yī)康復(fù)室、作業(yè)認(rèn)知治療室、言語(yǔ)吞咽治療室等多個(gè)治療單元

• 3.雅恩教育

  • (1).設(shè)有感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室、肢體功能訓(xùn)練室、沙盤(pán)游戲心理治療室、早期干預(yù)室、個(gè)訓(xùn)室和多媒體教室等多個(gè)治療單元
  • (2).專(zhuān)注為孤獨(dú)癥譜系障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、智力障礙、感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)障礙、社交障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)
  • (3).為特殊兒童的家長(zhǎng)提供心理支持和技術(shù)支持，為特教老師提供專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)培訓(xùn)

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩不能等！孩子的童年只有一次，且語(yǔ)言發(fā)育一般都集中在6歲以前，6歲之后語(yǔ)言發(fā)育速度就會(huì)降低，所以家長(zhǎng)一定要抓住孩子的語(yǔ)言發(fā)育關(guān)鍵期。找到合適的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)及時(shí)矯正

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練小知識(shí)：

1.東方啟音為大家提供的相關(guān)小知識(shí)：自閉癥、語(yǔ)言障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童教育方法，藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法：藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法即一般所謂的繪畫(huà)治療其目的是是藉著繪畫(huà)及其創(chuàng)造性的*表現(xiàn)活動(dòng)將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來(lái)，并且從繪畫(huà)過(guò)程中獲得抒解與滿(mǎn)足，而達(dá)到診斷與治療的效果，行為康復(fù)訓(xùn)練法：行為康復(fù)訓(xùn)練法是自閉癥、語(yǔ)言障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩教育治療中最常被採(cǎi)用且有效的方法其乃是應(yīng)用個(gè)體自發(fā)性的反應(yīng)行為，及所謂的操作制約，來(lái)改善與去除自閉癥、語(yǔ)言障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩狀與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專(zhuān)業(yè)技能。

2.東方啟音為大家提供的相關(guān)小知識(shí)：自閉癥、語(yǔ)言障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童教育方法，音樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練法：音樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練法可分為團(tuán)體治療與個(gè)別治療;主要的治療工具為大鼓和銅鈸，讓自閉癥、語(yǔ)言障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童即興、*的敲打以達(dá)到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的音樂(lè)治療可協(xié)助自閉者集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)社會(huì)化與語(yǔ)言互動(dòng)、發(fā)展新的休息技能與新的興趣，使用簡(jiǎn)短清晰的指令：當(dāng)家長(zhǎng)與孩子交往提出問(wèn)題時(shí)，首先要確定孩子是在注意自己，然后對(duì)他發(fā)出簡(jiǎn)短清晰的指令。

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