濟南市自閉癥康復機構前十排名
機構：東方啟音兒童語言障礙康復訓練中心時間：2025-09-18 12:10:33 點擊：10
濟南市自閉癥康復機構前十排名
孩子始終是家庭中備受關注的主題，作為父母，他們迫不及待地想給他世界上最好的東西。 孩子的健康也是父母關注的焦點。如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子有點異常，如果你懷疑你的孩子有自閉癥、語言發(fā)育遲緩、語言障礙的傾向，你該怎么辦呢？下面小編給大家整理一下,濟南市自閉癥康復機構前十排名
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家長選什么機構，首先要看自己孩子屬于什么類型，如果是聽力障礙，佩戴助聽設備的聾兒，那么首選就是聽力康復機構。如果是唇腭裂孩子，那么首選就是語音矯正機構，如果是自閉癥譜系，就要送到專門的自閉癥康復機構。(僅供大家參考,)
康復機構培訓課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：大腦神經(jīng)科學
課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具 -
言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
課程教具：國際引進最新器材、自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 科學原理：應用行為分析學
課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學原理：應用行為分析學 課程內容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力 -
學前預備班
教學對象：2-7歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課科學原理：教育心理學、應用行為分析
課程內容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。
東方啟音
東方啟音自閉癥兒童康復訓練機構的課程優(yōu)勢:
1、精準化評估與個性化訓練:應用“線上+線下”評估融合模式,全面分析孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平,直擊孩子發(fā)展痛點，確認更完善的解決問題的目標及周期，制定個別化訓練方案。
2、差異化指導與針對性監(jiān)督:基于個別化訓練方案的目標,治療師每次課后填寫《訓練報告》并反饋給家長,并安排家庭作業(yè)及指導建議，督導定期跟課指導,給予建議與確定下階段目標，全面定位、跟蹤、指導教學，實現(xiàn)“評估+訓練+家庭鞏固”三部曲的教學理念。
3、持續(xù)性鞏固:學員專屬親子護照及家庭聯(lián)絡本,實時跟蹤記錄課程,讓家長緊跟孩子成長節(jié)奏，利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè),通過家校融合實現(xiàn)雙倍教學效果。
4、動態(tài)教學打穩(wěn)地基,靜態(tài)教學激發(fā)潛能:通過“一次動態(tài)+一次靜態(tài)”的課堂設計,連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接，確保連接效果。
語言康復訓練小知識：
1.東方啟音為大家提供的相關小知識：對自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩兒童教育方法一行為上的干預，家長或老師在與自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩孩子相處的過程中，要設法對孩子的“沉醉”行為進行干預如給孩子制定康復訓練計劃和結構化的活動時間表并具體執(zhí)行，在教學過程中提高孩子對指令的配合度等等在教學過程中，家長可以陪同孩子一起完成老師所發(fā)出的指令，給孩子視覺上的刺激，以激發(fā)孩子的行動。
2.東方啟音為大家提供的相關小知識：科學的康復教育計劃，在自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩患兒康復教育過程中，要注重各種療法的有效配合除了ABA行為分析法、自然訓練法文化與游戲介入訓練等，可輔以物理治療、音樂治療、舞蹈治療、多感官治療等療育方法，除此之外，還要注重蒙氏教育、飲食干預、結構化訓練、聽覺一體化訓練等而制定出針對自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩孩子本身實際情況的康復教育計劃，才是對孩子最行之有效的干預方式，這就是所說的“法無定法”，適合孩子的方法就是最好的方法，注重與社會的融合，與社會的融合，包括在康復教育機構中與自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩療育師或同學之間的交流、學習購物的能力、請求幫助的能力、安全過馬路的能力等其最終目的是使自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩患兒在成年之后，有融入社會的基本能力。
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