如何提高 小學 數(shù)學課堂的趣味性

如何提高小學數(shù)學課堂的趣味性?在數(shù)學教學中，突出教學的“趣味性”，對激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性與主動性大有益處。下面，小編給大家?guī)頂?shù)學課堂教學方法。

多利用多媒體等新教學手段

在培養(yǎng)學生邏輯思維能力的過程當中，智力因素并不是最主要的，而興趣、情感、自信等因素卻充當著關鍵角色。 通過運用動畫、圖片等直觀形象，營造一個形象的氛圍，全方位地通過刺激學生的感官來吸引他們的注意力和興趣，更加容易激發(fā)學生的思維。 能夠有效解決平時課堂當中學生因為缺乏學習的興趣和動力，僅僅表面上參與教學，實際上沒有認真思考的問題。除此之外，教師在做一些示范的時候，因為教具的缺陷或者其他的制約，學生不一定能看得非常清楚，而多媒體就能很好地解決這個問題，通過在電腦上的制作，可以把一些示范過程詳細地分解演示，甚至在學生沒有完全理解的時候，可以通過反復演示，展示出教師思路，讓學生對內(nèi)容理解得更加深刻。

比如，在講解三年級下冊的軸對稱圖形的時候，教材中的示例圖片只有三幅，這么少的圖片不能讓所有學生都充分地認識到對稱圖形的特點、形成準確的判斷能力。我們完全可以使用多媒體展示更多的圖形圖片，軸對稱的，中心對稱的，旋轉(zhuǎn)對稱的，還有非對稱圖形。通過大量的圖片舉例，各種圖形對比，學生就會形成比較具體的，形象的關于對稱圖形的概念，也能加深印象，方便于記憶。所以說科學的使用多媒體教學能夠加深學生對課堂學習內(nèi)容的理解，橫向擴展數(shù)學知識和生活中具體形象的聯(lián)系，有效地培養(yǎng)學生數(shù)學邏輯思維能力。

生活化的數(shù)學教學方式

數(shù)學是對現(xiàn)實生活的理解，學習數(shù)學是為了更好地了解和發(fā)現(xiàn)世界的規(guī)律，數(shù)學問題也來源于生活當中，所以數(shù)學的教學也應當和生活相聯(lián)系，不能脫離生活實際。創(chuàng)設出較真實的生活情境能夠讓學生更加愿意思考，處在較逼真的生活情境當中，學生能夠理解所學知識和實際生活的聯(lián)系，能夠通過用所學知識解決實際問題的方式取得樂趣，能夠感受到用數(shù)學方法處理實際問題的便捷。這樣，學生就會對學習的數(shù)學知識理解得更透徹，記憶得更牢固。

比如在數(shù)學四年級中的“位置與方向”一課時，我就讓學生先找出學校教學樓、食堂、辦公樓、教師宿舍和學生宿舍各自的方向，再讓學生分析每座建筑分別在哪幢樓的哪個方向、怎樣在圖上表現(xiàn)出來等，這樣就使這一個本來是學習的難點的內(nèi)容被學生在輕松的學習氛圍中迅速掌握了。這樣，學生們就會對學習的數(shù)學知識理解得更透徹，記憶得更牢固。這些教學中累積的實踐經(jīng)驗使我體會到了數(shù)學一旦“回到”學生所熟悉的生活中，就會被學生迅速地理解吸收

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數(shù)學趣味教學方法一

注重實踐活動，體驗數(shù)學趣味性

在教學過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能讓學生參與實踐操作活動，僅靠教師的演示，沒有學生的親自操作，學生獲得的知識較膚淺。只有讓每個學生都參與實踐操作，運用多種感官參與學習活動，才能使所有學生獲得比較充分的感知，有利于儲存和提取信息。教學中，教師要提供更多機會讓學生動手操作，使學生在動手操作活動中，發(fā)展學習興趣，獲取知識。數(shù)學教學要在教師的指導下，學生自己主動積極地學習，才能有效培養(yǎng)學生*獲取知識，應用知識的能力。

知識的獲得與興趣關系密切，小學生的行為很大程度上受他們的情感支配，教師應根據(jù)這一心理特點，有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生產(chǎn)生熱愛學習的情感，并對所教學科產(chǎn)生興趣。因此，教師要教給學生學習方法，使他們運用正確的學習方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，增添學習興趣，使設計的教法符合學生的學法，持之以恒地結(jié)合知識進行學習方法的指引和訓練，使學生掌握獲得知識的鑰匙，增添學習興趣。