臨沂必看國(guó)考考試考前輔導(dǎo)集訓(xùn)營(yíng)排名實(shí)力強(qiáng)的

1.展鵬公考教育

2.狀元兔公考

3.上政公考

4.中公公考

5.優(yōu)路公考

6.培優(yōu)公考

7.魔方公考

8.尚好課公考

9.政卿公考

10.天之驕子

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公務(wù)員面試技巧：展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)

1. 語(yǔ)言表達(dá)：清晰、流暢、有條理在面試中，語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要?？忌枰煤?jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，注意語(yǔ)速適中，避免過(guò)于緊張或語(yǔ)速過(guò)快。同時(shí)，條理清晰也是關(guān)鍵，要能夠按照問(wèn)題的邏輯順序進(jìn)行回答，展現(xiàn)自己的邏輯思維能力。

2. 儀態(tài)儀表：端莊大方，自信滿滿儀態(tài)儀表也是面試中的重要環(huán)節(jié)?？忌璞３侄饲f大方的儀態(tài)，注意坐姿、站姿等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。同時(shí)，自信也是必不可少的品質(zhì)，要相信自己能夠勝任所報(bào)考的崗位，展現(xiàn)出自信滿滿的狀態(tài)。

3. 應(yīng)對(duì)問(wèn)題：靈活應(yīng)變，展示優(yōu)勢(shì)面試中，考生可能會(huì)遇到各種類型的問(wèn)題，如自我介紹、專業(yè)知識(shí)問(wèn)題、情景模擬等。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，考生需要靈活應(yīng)變，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答。同時(shí)，要善于展示自己的優(yōu)勢(shì)，突出自己的特長(zhǎng)和亮點(diǎn)，讓考官對(duì)你留下深刻印象。

【公考課程內(nèi)容】：

1、筆試主修課程：

高清基礎(chǔ)課、全套書籍、知識(shí)細(xì)化

2、夯實(shí)基礎(chǔ)：

細(xì)化考點(diǎn)、技巧剖析、夯實(shí)基礎(chǔ) 。把每種題型所需知識(shí)基礎(chǔ)全部細(xì)化總結(jié)，分條穿插在基礎(chǔ)技巧中詳細(xì)剖析。

3、筆試輔修課程：

《基礎(chǔ)課程》業(yè)內(nèi)老師系統(tǒng)授課，課程內(nèi)容詳細(xì)，理論底層知識(shí)為主、講練結(jié)合、理論+部分做題+階段總結(jié)。

公考備考指南

行測(cè)邏輯填空指點(diǎn)：主旨只看轉(zhuǎn)折后，掉進(jìn)坑里未可知

接觸過(guò)公務(wù)員考試的考生，大概率知曉主旨題是言語(yǔ)理解的重點(diǎn)題型。主旨題通常字?jǐn)?shù)多，句子長(zhǎng)，又要求我們從中選出重點(diǎn)，難度頗高。為此，結(jié)合考試需要爭(zhēng)分奪秒的特性，部分考生追求速度，便略去通讀文段這一步，只快速瀏覽文段，想抓住一些關(guān)鍵詞做題。尤其是題干中有轉(zhuǎn)折詞時(shí)，腦海中又浮現(xiàn)“轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)”的老生常談，常常只關(guān)注文段的轉(zhuǎn)折后內(nèi)容，得出的重點(diǎn)往往不夠準(zhǔn)確。那么我們就來(lái)看看這種文段，學(xué)習(xí)如何兼顧前后文得出準(zhǔn)確的觀點(diǎn)，下面請(qǐng)看例題。

【示例1】許多關(guān)于不借助外力能夠漂浮起來(lái)的斷言，幾百年前就已經(jīng)有了。但是，那些作出斷言的人，只要不是在欺騙的條件下，從來(lái)就沒(méi)有達(dá)到過(guò)十五英尺的高度。如果漂浮起來(lái)是可能的，那么，其科學(xué)意義，甚至更廣泛地說(shuō)，它對(duì)人類的意義將是極其巨大的。然而，那些不加*的觀察，或提出不誠(chéng)實(shí)主張的人，會(huì)把人們引入歧途，并使我們偏離理解世界這一人類的主要目標(biāo)。

這段話中，作者對(duì)于“關(guān)于人不借助外力能夠漂浮起來(lái)的斷言”的態(tài)度是：

A.肯定 B.否定 C.欣賞 D.贊美

【答案】B。解析：文段開(kāi)頭引出“不借助外力能漂浮起來(lái)”的斷言，第二句通過(guò)“但是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，提出“只要不是在欺騙的條件下，從來(lái)就沒(méi)有達(dá)到過(guò)十五英尺的高度”，即擺明了自己的觀點(diǎn)：在真實(shí)的情況下，人不可能漂浮起來(lái)。緊接著作者指出了“漂浮”的意義，又用關(guān)聯(lián)詞“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)不誠(chéng)實(shí)會(huì)將人引入歧途等不良后果，由此可知作者對(duì)于此斷言持否定態(tài)度，B選項(xiàng)符合。A、C、D選項(xiàng)皆為積極態(tài)度，與文段不符，故本題選B。

通過(guò)這個(gè)例題，我們可以感受到，有時(shí)候轉(zhuǎn)折是為了反駁前文的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容均是反駁前文的具體說(shuō)明，這道題的問(wèn)法及選項(xiàng)設(shè)置較簡(jiǎn)單，倘若換一個(gè)問(wèn)法，我們是否又能讀懂作者的意圖呢?

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