【導(dǎo)語(yǔ)】圍棋是一項(xiàng)高雅的競(jìng)技運(yùn)動(dòng),也是一門藝術(shù)、一種文化。因此,圍棋的精神、品格對(duì)于棋手來(lái)說(shuō)尤為重要,下棋的人首先要講究弈德,在棋藝進(jìn)步的同時(shí),還要提高自身的品格與修養(yǎng)。

　　孩子學(xué)圍棋多大合適?

　　要4歲開(kāi)始學(xué)圍棋比較合適。一是因?yàn)?4歲是幼兒形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期,圍棋千變?nèi)f化的棋形(見(jiàn)文后圖)是最有利于促進(jìn)與鍛煉孩子形狀知覺(jué)的形成。二是因?yàn)?人的大腦在3周歲后基本已經(jīng)發(fā)育了60%,到12歲的時(shí)候發(fā)育能達(dá)到90%以上。

　　學(xué)習(xí)圍棋能提高計(jì)算力嗎?

　　圍棋從入門開(kāi)始就接觸數(shù)氣、數(shù)目、棋子價(jià)值計(jì)算、大小判斷、形勢(shì)判斷等等,孩子在學(xué)習(xí)這些圍棋知識(shí)時(shí),會(huì)從開(kāi)始算一步、兩步,發(fā)展到以后能算幾十步,在這個(gè)過(guò)程中當(dāng)然能顯著提高計(jì)算力。

　　學(xué)圍棋能提高兒童注意力嗎?

　　圍棋有“千古無(wú)同局”之說(shuō),其無(wú)窮無(wú)盡的變化以及相生相克的哲理會(huì)帶給孩子新鮮的趣味感,在充滿趣味的學(xué)棋中,孩子的注意力將在不知不覺(jué)中從10分鐘、20分鐘延長(zhǎng)到1小時(shí)、2小時(shí)。

　　兒童學(xué)圍棋能提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎?

　　學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)注意力集中時(shí)間長(zhǎng)、思考有深度、能夠舉一反三的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)很好。而系統(tǒng)的棋類培訓(xùn)恰恰能顯著提高少兒的思維嘗試和注意力持續(xù)集中的時(shí)間。

　　兒童學(xué)圍棋有助于孩子的創(chuàng)造力、應(yīng)變力嗎?

　　棋類運(yùn)動(dòng)是*自在、沒(méi)有約束的天地。圍棋對(duì)弈中隨時(shí)隨地體現(xiàn)著“水無(wú)常形,兵無(wú)常法”的道理。對(duì)弈中需要根據(jù)不同的局面來(lái)制定不同的策略來(lái)處理,這些思考時(shí)時(shí)都在鍛煉著對(duì)弈雙方的創(chuàng)造力和應(yīng)變力。

　　兒童學(xué)圍棋能鍛煉孩子的挫折感和意志力嗎?

　　圍棋是開(kāi)發(fā)智力的工具,大家都知道圍棋可以開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)性情,增強(qiáng)邏輯思維能力,但同時(shí)圍棋也是挫折教育的一種手段,圍棋是個(gè)很殘酷的競(jìng)技項(xiàng)目。雖說(shuō)在游戲中開(kāi)發(fā)孩子智力,但一盤棋下來(lái)不是輸就是贏,對(duì)孩子的身心,尤其是心里承受力是極好的鍛煉,因?yàn)橐院笊鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,而現(xiàn)在的孩子家境一般都比較好,很少經(jīng)歷失敗和挫折,讓孩子從小在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中成長(zhǎng),在老師和家長(zhǎng)正確引導(dǎo)下,正確面對(duì)輸贏。這些對(duì)孩子的將來(lái)是很有幫助的。

　　幼兒學(xué)圍棋的好處很多，但對(duì)幼兒圍棋入門，講解什么是圍棋的氣，圍棋怎樣去連接、怎樣去斷，做眼與破眼以及圍棋對(duì)殺等等的基本概念，這些基本概念要在實(shí)踐中用有趣的笑話和有趣的故事用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述給孩子聽(tīng)，以便于孩子在學(xué)圍棋中掌握和理解，使孩子在學(xué)圍棋的過(guò)程中找到自己對(duì)圍棋的感悟能力，認(rèn)知能力。

重慶一弈學(xué)苑教學(xué)特點(diǎn)-專注幼兒心性和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，擁有標(biāo)準(zhǔn)化兒童教育體系，自主編寫普及課程、啟蒙課程、入門課程、高階課程教材和習(xí)題冊(cè)。古老文化與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，課程與活動(dòng)、比賽相結(jié)合，教學(xué)形式豐富。