特殊教育 考研 方向

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具有寬廣而扎實(shí)的兒童發(fā)展與教育的知識(shí)與能力，具有出色道德修養(yǎng)，身心健康，能在各類特殊教育機(jī)構(gòu)和普通中小學(xué)、幼兒園從事特殊需要兒童的鑒別與評估、咨詢與干預(yù)、教育與教學(xué)、研究與管理的專業(yè)人員。那么，小編就來給大家分享一些特殊教育考研方向的建議吧!

隨著特殊教育的發(fā)展，一方面隨班就讀成為殘疾少年兒童入學(xué)就讀的主要方式，輕中度殘疾人有相當(dāng)部分被分流到普校，未來，普通教育的從業(yè)者在職前培訓(xùn)階段也要接受基本的特殊教育的訓(xùn)練。另一方面，從培養(yǎng)特殊人群的需要來講，特殊教育也需要增加專業(yè)的多樣性，除了一些必要知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要增加如繪畫、電腦等專業(yè)技能課程，讓殘疾人有更多的專業(yè)可選擇。那些受過系統(tǒng)理論教育，具有較深厚的理論素養(yǎng)，同時(shí)懂盲文，會(huì)手語，又具備一定專業(yè)技能的特殊教育從業(yè)人員，必將受到市場的青睞。

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專業(yè)介紹

特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備，以達(dá)到使他們掌握知識(shí)、彌補(bǔ)缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。開展特殊教育，教師是必需的，特殊教育專業(yè)也就隨之產(chǎn)生。特殊教育專業(yè)和其他教育專業(yè)一樣，都需要考生有為教育辛苦工作的準(zhǔn)備。而這個(gè)專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛心、耐心和信心，并具有廣泛的知識(shí)背景和相應(yīng)的技能。

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就業(yè)前景

特殊教育是社會(huì)文明的風(fēng)向標(biāo)，是追求公平正義的當(dāng)代全球治理的熱點(diǎn)課題，也是我國當(dāng)代教育發(fā)展的熱點(diǎn)領(lǐng)域之一，具有廣闊的發(fā)展前景。本專業(yè)畢業(yè)生可做各類特殊學(xué)校、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)的特殊教育教師，也可成為開展“隨班就讀”工作的普通中小學(xué)和幼兒園的特殊資源教師，還可以成為各類兒童發(fā)展機(jī)構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練師，成為政府部門或其他機(jī)構(gòu)的特殊教育相關(guān)管理人員及科研工作者。目前，特殊教育專業(yè)的研究生畢業(yè)生尤其是博士供不應(yīng)求，?？坪捅究飘厴I(yè)生各地的供需差異很大。當(dāng)然，這和一些學(xué)校將特殊教育將培養(yǎng)重點(diǎn)向研究型人才傾斜不無關(guān)系，使得人才出口處于“易往上難往下”的狀態(tài)。

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就業(yè)方向

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在特殊教育學(xué)校、教育康復(fù)與服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、老年人安養(yǎng)機(jī)構(gòu)以及殘疾人事業(yè)管理機(jī)構(gòu)從事特殊教育、心理疏導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、咨詢管理等工作，如培智學(xué)校、聾啞人學(xué)校、特殊教育學(xué)校等;也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開發(fā)，助聽設(shè)備代理或銷售，殘疾人教育或其它用品代理、銷售等。特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)還是比較對口的，大多在特殊教育領(lǐng)域就業(yè)，目前主要從業(yè)領(lǐng)域是特殊教育學(xué)校和普通教育機(jī)構(gòu)，一部分去了民辦機(jī)構(gòu)和殘聯(lián)的相關(guān)機(jī)構(gòu)。一般來說，特殊教育畢業(yè)生就業(yè)主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因?yàn)檫@些城市的殘疾人事業(yè)發(fā)展較快，特殊教育類的學(xué)校也很多。

以上就是一些特殊教育考研方向的相關(guān)建議了，希望對大家有所幫助!