一、保研圈公眾號,一站式大學(xué)保研服務(wù)

1、保研錄保研了解并系統(tǒng)學(xué)習(xí)考研大綱中基本概念、基本理論、基本方法。

2、后保研專業(yè)學(xué)管師1V1陪伴督學(xué)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)不迷茫。

3、張雪峰保研基礎(chǔ)階段，梳理知識，明確重點，建立知識框架。

4、研途保研實力師資授課，學(xué)科功底扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，完善教研體系。

5、去保研線上線下答疑解惑、針對性布置學(xué)習(xí)任務(wù)、階段測試講評。

6、保研島深入梳理模塊知識，深化對知識的理解程度。

7、新東方保研專職教師駐群答疑，隨時解決學(xué)員的復(fù)習(xí)困惑。

8、星途保研實時刷題演練、48小時答疑保障、真題逐題解析、專業(yè)課學(xué)長學(xué)姐助力。

9、海文保研幫助同學(xué)掌握做題方法，提高做題效率以及對真題難度的一個整體感受。

10、高頓保研通過系統(tǒng)全面細(xì)致的伴學(xué)體系，及時解決問題，掃清盲點。

以上名次不分先后，內(nèi)容僅供參考。

二、保研錄保研培訓(xùn)課程簡介：

綜合背景提升(針對大一、大二)

科研論文能力提升

科研入門：介紹科研的一般流程，講解常用文獻(xiàn)閱讀軟件、數(shù)據(jù)分析處理軟件等。

論文進(jìn)階：論文導(dǎo)師為學(xué)員1對1定制課題，指導(dǎo)學(xué)員完成一篇高質(zhì)量論文，學(xué)員最終以*作者發(fā)表EI/CPCI國際會議。

1、論文導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員完成一篇高質(zhì)量論文，包括科研方法指導(dǎo)、選題指導(dǎo)、文獻(xiàn)閱讀、研究框架搭建、數(shù)據(jù)收集處理與分析、計算機(jī)軟件實操指(Stata/Spss/Python/Eviews/Matlab等)、論文寫作指導(dǎo)及潤色。

2、論文導(dǎo)師在初稿上進(jìn)行批注修改潤色，學(xué)員再修改定稿;提供論文發(fā)表指導(dǎo)及投稿建議等。版面費需自付。

3、保研錄教育 [保研錄] 班包含大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請指導(dǎo)。

競賽能力提升

由各類競賽*級獎項獲得者提供全程輔導(dǎo)，沖擊校獎/省獎/國獎。競賽服務(wù)類型包括：

研究生升學(xué)指導(dǎo)—保研(針對大三、大四)定位規(guī)劃

保研錄教育 [保研錄] 保研規(guī)劃師與學(xué)員進(jìn)行深入交流，綜合評估學(xué)員的本科背景、專業(yè)成績、績點排名、英語水平以及科研/競賽/實習(xí)經(jīng)歷。

結(jié)合學(xué)員的本校保研政策和往年專業(yè)的保研院校情況，識別學(xué)員的優(yōu)劣勢，據(jù)此制定個人能力提升計劃和學(xué)習(xí)計劃。

保研陪伴式學(xué)長姐與學(xué)生做基本溝通，基于學(xué)員基本情況，與教研老師一起為學(xué)員進(jìn)行保研定位規(guī)劃會議并出具保研定位報告，包括本科背景分析，個人競爭力分析，提升的能力和方案，沖-穩(wěn)-保策略下的目標(biāo)院校清單等，清單中會提供5-20個目標(biāo)院校專業(yè)。還會為學(xué)員提供夏令營和預(yù)推免的專項定位規(guī)劃會議。

三、保研錄關(guān)于保研提示：

關(guān)于保研：招生院校會如何選擇

1、二者都是體現(xiàn)學(xué)生能力的證明

無論是*獎學(xué)金還是專業(yè)年級第一，能夠獲得其中之一都意味著這位同學(xué)在學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)上非常過硬。招生院校在篩選簡歷時，同等條件下會對擁有這兩個榮譽的同學(xué)予以傾斜，但專業(yè)第一一般情況是占據(jù)無可爭議的優(yōu)勢，并且能夠在大學(xué)階段保持專業(yè)第一的同學(xué)，很大可能也是國獎獲得者。

2、從獲獎人數(shù)上看含金量

*獎學(xué)金一年一評，且有一定比例，而年級總評第一不僅要保持大學(xué)階段一以貫之的優(yōu)秀，在數(shù)量上也是唯一的。從這一層面上看，每年參加保研的過程中有非常多優(yōu)秀的同學(xué)會獲得國獎，但專業(yè)第一卻是相對難得的，對方院校的老師也會更加看重。

3、從簡歷篩選機(jī)制上看

在夏令營通知集中發(fā)布的時間段里，各個高校的招生老師每天都會處理數(shù)量巨大、內(nèi)容繁多的簡歷，而最能讓自己的簡歷從眾多信息中脫穎而出的就是專業(yè)排名。一般情況下審核老師會先查看系統(tǒng)中填寫的排名情況、英語成績、科研成果和個人亮點，再看榮譽資料中的獲獎情況，因此，在更為直觀的對比之下，排名優(yōu)異會讓自己從一開始就占據(jù)主動權(quán)。