小學 數(shù)學的基本思考方法

對于增強小學生的邏輯思維能力，我們家長能做的只有慢慢的去引導，不可著急對于孩子而言快樂學習才是最重要的，太多的要求會對幼兒產(chǎn)生很大的壓力。引導時首先要發(fā)掘孩子對數(shù)學的興趣，漸漸加強對于數(shù)學問題思考的方式。畢竟興趣是最好老師，孩子如果對于某件事有了興趣即使家長沒有要求，孩子還是會自己完成這件事的。

不管是誰，我們大人也好對于一件事有興趣，大多數(shù)都是因為想要得到別人的認可。所以對于培養(yǎng)孩子的數(shù)學邏輯思維能力，我們應該多多認可孩子的努力多多的引導幼兒，讓他知道他的努力我一直看在眼里，即使他做錯題了，家長可以慢慢的講解，讓 孩子知道也可以有這種方法解答這道題。

2

小學數(shù)學思考方法一

首先先從小學生的口算題卡開始，這個可以說是基本中的基本，比如2+6=8，10-9=1等等。這些個人歸納為直線性的問題。用這個首先培養(yǎng)孩子的什么呢?首先培養(yǎng)孩子習做直線性問題百分之百的正確性，取得直線性問題百分之百的正確性，而且是長期運行的話，這樣就會令孩子養(yǎng)成認真、仔細等良好的個性，以及對簡單問題的正確把控。同時，偶然的時候家長可以和孩子互動，比拼口算的速度以及正確性，這樣既能令學習不枯燥，也是一種進步的親子活動，同時還增加了孩子對數(shù)學的興趣。

接著小學生學習數(shù)學的過程中會出現(xiàn)綜合運算，這個時候直線性問題將會曲線化或者是交叉化，有了直線性問題的正確性，需要注重培養(yǎng)孩子的是順序，也就是說數(shù)學的邏輯順序。明白了順序，一道直線一道直線的將其打開，還是十分的容易。只不過是分析能力升級的綜合了一下。

3

小學數(shù)學思考方法二

換個角度看問題。對待同一件事，從不同的角度看待和思考問題，可以獲得新的不一樣的理解和想法，可以使我們擺脫框架思維，做出與常規(guī)思維截然不同的創(chuàng)新決策。

培養(yǎng)學習能力。持續(xù)有效的學習能力，是思維能力的基礎和動力，更是動態(tài)衡量人能力的標桿。所以，要想有敏銳的思維能力，必須培養(yǎng)自己強有力的學習能力。

對知識要融會貫通、知行合一。人僅僅只學習知識是不夠的，更重要的是把各種不同的知識融會貫通起來，不斷地思考和感悟，并將之運用于實踐，增加自己的生活經(jīng)驗和閱歷，才能真正起到作用，而這個過程才是鍛煉思維能力的過程。

4

小學數(shù)學思考方法三

鼓勵*思考。比如家長經(jīng)常和孩子玩腦筋急轉彎的游戲，一般來說都會有一個所謂的標準答案，這個時候，家長就要鼓勵和表揚孩子多想幾個答案，直到實在想不出來為止。教給孩子解決問題的思維方法。比如在學校遇到同學之間產(chǎn)生矛盾，家長就要教會孩子如何分析問題，引導孩子如何解決問題，而不是簡單下個結論;遇到孩子不理解的事情，也要循循善誘的讓他(她)自己分析、思考、解決。

積累語言詞匯，提高表達能力。每天除了課本的知識之外，為孩子講故事或者讓他(她)多閱讀課外讀物;每天讓孩子在家大聲朗讀，鍛煉語言的流暢和習慣，為思維能力的培養(yǎng)提供土壤。通過各種基本技能的訓練來加強思維能力。比如手工和繪畫等(動手技能);各種口訣和方程式以及古詩詞的背誦(記憶技能);提前了解簡單的歷史知識和社會常識(判斷是非技能);通過物理化學實驗來掌握事物的關聯(lián)性(推理技能)等。

以上就是小學數(shù)學的基本思考方法的相關建議，希望能幫助到您。