即興評(píng)述實(shí)際上是集多種考察元素為一體的考試環(huán)節(jié)，考生在考前需要時(shí)時(shí)刻刻為自己充電。唯有考生能時(shí)常反復(fù)訓(xùn)練，順應(yīng)考試要求特點(diǎn)并且自身集納吸收的綜合素質(zhì)越多，才越能在考試中發(fā)揮出過(guò)人之勢(shì)能。所以，小編給大家整理一些即興評(píng)述的方法：

1. 正的—反的—我的。橫向分析法。

這種方法是比較中庸的，辯證的，也是為一些適合這樣方法的話題量身定做的。例如在談“我看選秀節(jié)目”這個(gè)話題時(shí)，正面的觀點(diǎn)是：選秀節(jié)目可以豐富文化活動(dòng)，給人以愉悅的享受，值得倡導(dǎo)和推行。反面觀點(diǎn)是：選秀節(jié)目低俗、泛濫，混淆了觀眾視聽(tīng)，污染了文化，應(yīng)該停止選秀節(jié)目的生產(chǎn)。而“我”的則是：對(duì)正反兩面的觀點(diǎn)都進(jìn)行論證，同時(shí)提出如果駕馭好選秀節(jié)目的度，就一定利大于弊。接著 ，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)選秀節(jié)目及其帶來(lái)的正面效應(yīng)，拿出“存在必有道理，普遍就有價(jià)值觀”觀點(diǎn)做輔助（記住，事實(shí)勝于雄辯，對(duì)于事例的引用非常必要），并提出一些妥帖的開(kāi)辦選秀節(jié)目的方法，使整個(gè)評(píng)述更為完善。評(píng)述得到升華，考生獲得較高分?jǐn)?shù)自然不在話下。

2. 過(guò)去—現(xiàn)在—將來(lái) 縱向分析法。

這種方法是以時(shí)間為線索，評(píng)論層層遞進(jìn)，思路清晰，非常實(shí)用。再例，考生抽到話題：“我看沙塵暴”。評(píng)論這個(gè)話題就可以很好的采用此法。以過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)時(shí)間片段為評(píng)述的三個(gè)部分，考生利用所學(xué)地理知識(shí)，闡述每個(gè)階段里沙塵暴的狀況和發(fā)展趨勢(shì)，引用數(shù)據(jù)，事例論證，再細(xì)致的談一談對(duì)于沙塵暴的防治和解決措施，最后，則不忘呼吁大家多些環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)境更加美好?？梢?jiàn)，縱向分析法在評(píng)論此類話題時(shí)，更能使考生與話題產(chǎn)生默契，使考官信服。

3. 抽屜法。

所謂抽屜就是說(shuō)，考生評(píng)述時(shí)在心中形成的總體架構(gòu)和布局就是一個(gè)柜子，那么要細(xì)說(shuō)的觀點(diǎn)和立場(chǎng)則是柜子里的每個(gè)抽屜。每抽出一個(gè)，則是開(kāi)始了一種觀點(diǎn)的評(píng)述。在真正的表達(dá)時(shí)，每一個(gè)抽屜可以用第一、第二、第三或者首先、然后、其次、最后置換。這樣的方法，一來(lái)可以加強(qiáng)考生對(duì)于評(píng)述的總體結(jié)構(gòu)意識(shí)，二則是無(wú)形之中為考生填鋪了評(píng)述的主干、于巨于細(xì)都能以不變應(yīng)萬(wàn)變。這樣的方法對(duì)每個(gè)話題基本可以適用。有時(shí)侯，三種方法不是*存在的，也是可以揉合利用，但是原理和道理還是不變，能融會(huì)貫通最好不過(guò)了。