我們?yōu)槭裁匆獏⒓铀嚳寂嘤?xùn)？作為老師，希望得到的答案當(dāng)然是“因?yàn)橄矚g電影/藝術(shù)/傳媒行業(yè)，”亦或是“不甘心磨平個(gè)性去迎合千人一面的高考，又不愿意太過(guò)叛經(jīng)離道，放棄上大學(xué)的機(jī)會(huì)”。但每年又有多少真正熱愛(ài)這一專業(yè)和個(gè)性獨(dú)特的孩子，因?yàn)榛靵y的藝考市場(chǎng)與名校和藝術(shù)專業(yè)失之交臂?

　　例如一些藝考機(jī)構(gòu)因?yàn)榘嗳萘窟^(guò)大，為了方便管理，就讓100多個(gè)努力追夢(mèng)的考生去學(xué)同樣的內(nèi)容，背所謂的影評(píng)模板，把孩子們改造成審美近似、能力喪失的考生。也許有人覺(jué)得，為了考上名校，改變自己失去自己是值得的，但別忘了，這100多個(gè)學(xué)生里，每年能通過(guò)名?？荚嚨牧攘葻o(wú)幾，考上的孩子自然在落榜的大多數(shù)孩子的襯托下成為所謂的“分子”，成為宣傳工具，而其他被迫淪為“分母”的孩子，既失去了自我個(gè)性，又耗費(fèi)了時(shí)間精力，卻沒(méi)有任何收獲，沒(méi)有人再去關(guān)注他們當(dāng)時(shí)是否同樣努力。

　　當(dāng)然，還有一部分孩子的答案是“文化課一般，想借助藝術(shù)專業(yè)盡量上一個(gè)更好的大學(xué)”。確實(shí)如此，通過(guò)藝考，300多分的孩子也可以與二本大學(xué)結(jié)緣，400多分的孩子也可以在一本綜合類大學(xué)和藝術(shù)名校之間有了更多更好的選擇。但有多少孩子是被一些機(jī)構(gòu)所宣傳的“藝考是捷徑”的謊言所蒙蔽了雙眼?

　　例如一些機(jī)構(gòu)經(jīng)常利用課時(shí)組織外出活動(dòng)，美其名曰“采風(fēng)”，實(shí)則是用輕松游玩的方式建立學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)的“好感”，而浪費(fèi)了孩子們的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間;還有個(gè)別機(jī)構(gòu)定期組織匯報(bào)演出，美其名曰“向家長(zhǎng)展示匯報(bào)學(xué)習(xí)成果”，實(shí)則是占用孩子們正常的課時(shí)排練，給家長(zhǎng)和孩子制造一種錯(cuò)覺(jué)：考試失利全都怪我運(yùn)氣不好，而不是機(jī)構(gòu)老師和我自己學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，這種自我檢討式的愧疚感絕對(duì)無(wú)法彌補(bǔ)和遮蓋大多數(shù)孩子一證未拿的事實(shí)，而事實(shí)是藝考之路并不輕松，只是相對(duì)于文化課來(lái)說(shuō)，付出同樣的努力在藝考之路上，所換來(lái)的成績(jī)要遠(yuǎn)超過(guò)文化課的提升程度罷了。

　　此外，還有一些懂事的孩子出于對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況的考慮而給出的答案是“藝考的學(xué)費(fèi)要比將來(lái)讀四年三本的學(xué)費(fèi)少的多，努力學(xué)習(xí)通過(guò)藝考既能讀大學(xué)又能減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。”孩子的出發(fā)點(diǎn)固然是好的，但又有多少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用這一點(diǎn)在謀取暴利呢?

　　例如一些機(jī)構(gòu)前期學(xué)費(fèi)較低吸引學(xué)生，后期會(huì)變相以服裝費(fèi)、化妝費(fèi)、帶隊(duì)費(fèi)、集訓(xùn)費(fèi)、住宿費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)等各種名義收費(fèi)，整個(gè)過(guò)程的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生和家長(zhǎng)最初的預(yù)估，但因孩子處在藝考前的關(guān)鍵時(shí)刻，因此不得不陷入“圈套”，最終學(xué)有所成也算沒(méi)白費(fèi)，但把精力和金錢多花在課程之外的方面，更多的孩子最終卻落得“學(xué)利雙失”的困境。