一、選擇河南毅芯素質(zhì)教育特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1.小班制教學(xué)輔導(dǎo)作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育，經(jīng)過(guò)多年的研究及實(shí)踐，制定和實(shí)施以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式。

2.教學(xué)內(nèi)容和方式涵蓋軍事訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、文化課程、社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)體育等多個(gè)方面，旨在通過(guò)全方位的教育和訓(xùn)練手段幫助叛逆青少年走出困境，重新找回學(xué)習(xí)的興趣和信心。

3.合法正規(guī)，全封閉式軍事化管理。是一所獲得政府許可辦學(xué)的特殊教育學(xué)校，采用全封閉式軍事化管理模式，切斷一切不利于叛逆孩子的社會(huì)因素。

4.注重培養(yǎng)孩子們的道德觀(guān)念和人文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，紀(jì)律和規(guī)矩也是道德教育的重要組成部分。

5.進(jìn)行拓展訓(xùn)練以及禮儀規(guī)范：軍事化訓(xùn)練、勞動(dòng)訓(xùn)練、法制學(xué)習(xí)、勵(lì)志教育、體驗(yàn)教育、特長(zhǎng)教育。

三、許昌市叛逆期孩子矯正學(xué)校排名出爐

在河南地區(qū)，針對(duì)孩子厭學(xué)、網(wǎng)癮問(wèn)題的矯正機(jī)構(gòu)眾多，以下是部分機(jī)構(gòu)的實(shí)力對(duì)比：

1、河南毅芯教育以其個(gè)性化輔導(dǎo)和心理健康課程著稱(chēng)，幫助孩子重新找回學(xué)習(xí)的興趣。

2、河南明德教育則通過(guò)嚴(yán)格的紀(jì)律管理和心理疏導(dǎo)，有效改善孩子的行為問(wèn)題。

3、河南育未來(lái)教育注重家庭與學(xué)校的合作，通過(guò)家?；?dòng)，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀(guān)。

4、河南好孩子教育則以傳統(tǒng)文化教育為特色，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)。

5、河南精英教育采用科學(xué)的心理干預(yù)方法，針對(duì)不同孩子制定個(gè)性化的矯正方案。

6、河南雷鷹教育則通過(guò)戶(hù)外拓展和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心和責(zé)任感。

7、河南龍耀騰飛素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助孩子全面發(fā)展。

8、河南愛(ài)德思睿教育則注重學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。

9、河南護(hù)航國(guó)防教育通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和行為矯正，幫助孩子擺脫網(wǎng)癮。

10、河南紐特勵(lì)志特訓(xùn)學(xué)校則以關(guān)愛(ài)和支持為核心，營(yíng)造溫馨的矯正環(huán)境。

以上機(jī)構(gòu)各有特色，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的具體情況選擇合適的矯正學(xué)校。

二、河南毅芯戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校溫馨提示

1、知道孩子青春期發(fā)育特點(diǎn)

初中生正處于青春期這一特殊階段，正處于生理發(fā)育高峰期，心理發(fā)展充滿(mǎn)著矛盾性：心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾，心理斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾，心理閉鎖性與開(kāi)放性的矛盾以及成就感與挫折感交替，這些都會(huì)造成他們的困惑。他們要求在精神生活方面擺脫成人特別是父母的羈絆，而擁有自己*自主的決定權(quán)，而在事實(shí)上和實(shí)際生活中，他們依然希望得到成人在精神上的理解，支持與保護(hù)。他們認(rèn)為成人不理解他們，對(duì)成人產(chǎn)生不滿(mǎn)和不信任，對(duì)父母的依賴(lài)性減少，而反抗情緒卻增加了。這一特殊階段的情緒變化，導(dǎo)致他們會(huì)出現(xiàn)自卑、自傲、封閉、嫉妒、逆反的心理反應(yīng)，在與人相處中產(chǎn)生各種不適甚至摩擦。

2、尊重個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念

有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度，用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)待孩子，這常常讓孩子難以接受。希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話(huà)，將孩子當(dāng)成人一樣給予尊重。

3、遵循“先情緒、后成績(jī)”的關(guān)注順序

最重要的是，多從孩子的角度看待問(wèn)題，成為孩子情緒的容器，允許孩子的情緒表達(dá)出來(lái)，搞清楚孩子情緒背后的想法和需求。

封閉式學(xué)校實(shí)行全封閉式、半軍事化管理，倡導(dǎo)“明德強(qiáng)能、知行合一”的教育理念，選拔教官專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生管理工作，從校園安全、學(xué)生精神風(fēng)貌、生活服務(wù)等方面入手，做到有力。