康復(fù)中心！武漢語言障礙康復(fù)訓(xùn)練中心排名大公開

怎么知道一個機構(gòu)好不好呢？經(jīng)常有家長要求我推薦康復(fù)機構(gòu)，這個問題真的有點難。因為有些機構(gòu)名聲在外，確實不錯，但偏偏會碰到不好的老師。有些機構(gòu)可能質(zhì)量不怎么樣，但機構(gòu)里面確實有幾個不錯的老師，經(jīng)驗豐富，實踐能力特別強。所以說，隨隨便便就推薦一個機構(gòu)是很難的。下面小編給大家整理一下,康復(fù)中心！武漢語言障礙康復(fù)訓(xùn)練中心排名大公開

• (1).東方啟音自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
• (2).康語自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
• (3).子曰教育康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
• (4).陽光鹿童自閉癥兒童言語訓(xùn)練中心
• (5).恩啟兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
• (6).昕悅飛揚兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
• (7).雅恩兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)
• (8).七色光言語康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
• (9).心知語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
• (10).小海龜兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

家長選什么機構(gòu)，首先要看自己孩子屬于什么類型，如果是聽力障礙，佩戴助聽設(shè)備的聾兒，那么首選就是聽力康復(fù)機構(gòu)。如果是唇腭裂孩子，那么首選就是語音矯正機構(gòu)，如果是自閉癥譜系，就要送到專門的自閉癥康復(fù)機構(gòu)。(僅供大家參考,)

語言障礙矯正康復(fù)中心優(yōu)勢

• 1.星星益站

  • (1).我們針對2-10歲孤獨癥、弱智兒童，運動ABA及結(jié)構(gòu)化等多種訓(xùn)練手段
  • (2).采用1對1個別訓(xùn)練和5-10人小群體訓(xùn)練相結(jié)合的方法
  • (3).對兒童進行運動、感知、認(rèn)知、語言、生活自理、社會適應(yīng)等多方面訓(xùn)練,開發(fā)潛能，使他們獲得良性發(fā)展

• 1.東方啟音

  • (1).本部門還定期開設(shè)公開課和家長培訓(xùn)班，每周及時反饋教學(xué)情況，從而形成家庭和學(xué)校密切配合的互動機制
  • (2).是一家專業(yè)致力于為0-14歲自閉癥（ASD）譜系、注意力缺陷多動障礙、語言發(fā)育遲緩、情緒行為等障礙
  • (3).特殊需要家庭和群體提供咨詢評估、康復(fù)訓(xùn)練、融合指導(dǎo)、居家干預(yù)、網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)、家長及師資培養(yǎng)等專業(yè)化的服務(wù)機構(gòu)

• 3.子曰教育

  • (1).指南針團隊將用愛和專業(yè)知識，秉承過往省一級自閉癥機構(gòu)多年的康復(fù)經(jīng)驗與積累
  • (2).采用國際上具有實證支持的康復(fù)理念與方法，不斷的繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索和實踐適合特需人群的教學(xué)方式！
  • (3).為了更好地做好孤獨癥兒童的學(xué)前教育工作，我們一直在不斷的實踐和探索，創(chuàng)建孤獨癥兒童整體支持系統(tǒng)

家長選什么機構(gòu)，首先要看自己孩子屬于什么類型，如果是聽力障礙，佩戴助聽設(shè)備的聾兒，那么首選就是聽力康復(fù)機構(gòu)。如果是唇腭裂孩子，那么首選就是語音矯正機構(gòu)，如果是自閉癥譜系，就要送到專門的自閉癥康復(fù)機構(gòu)。

語言康復(fù)訓(xùn)練小知識：

1.東方啟音為大家提供的相關(guān)小知識：對自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩兒童教育方法，父母、長輩以及家園間的教育方法不一致是自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩的催化劑，內(nèi)外統(tǒng)一教育觀念很重要教育方法不一致的表現(xiàn)有：祖輩溺愛，認(rèn)為孩子膽小、內(nèi)向是個性的表現(xiàn)，長大了自然會好;父母嚴(yán)格，采取一切手段干預(yù)孩子的行為這樣做不僅使問題得不到解決，還會使之更加嚴(yán)重此時，家長要做的是多角度地觀察孩子，與同齡孩子做相應(yīng)的比較，客觀地評價孩子，找到差異，反思自己的教養(yǎng)方法多向孩子的老師了解相關(guān)情況，聽聽老師的建議。

2.東方啟音為大家提供的相關(guān)小知識：對自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩兒童教育方法，自卑是自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩兒童的強力殺手，家長要幫助孩子建立自信品質(zhì)自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人，因此一個表揚、鼓勵對于一個自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩兒童來說，意義非常大成功體驗對自閉兒童并非一件很容易的事，因此，家長要降低標(biāo)準(zhǔn)，為他創(chuàng)設(shè)成功的機會，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點，如：孩子自己吃飯時，哪怕吃得滿地都是飯粒，也要肯定地說：“你會自己吃飯了，好厲害!”只要是行為意義積極的，都及時給予口頭肯定、鼓勵。

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