家長推薦！晉江自閉癥干預(yù)機構(gòu)十大排名名單公布

怎么知道一個機構(gòu)好不好呢？經(jīng)常有家長要求我推薦康復(fù)機構(gòu)，這個問題真的有點難。因為有些機構(gòu)名聲在外，確實不錯，但偏偏會碰到不好的老師。有些機構(gòu)可能質(zhì)量不怎么樣，但機構(gòu)里面確實有幾個不錯的老師，經(jīng)驗豐富，實踐能力特別強。所以說，隨隨便便就推薦一個機構(gòu)是很難的。下面小編給大家整理一下,家長推薦！晉江自閉癥干預(yù)機構(gòu)十大排名名單公布

• (1).東方啟音自閉癥康復(fù)訓練機構(gòu)
• (2).康語自閉癥兒童康復(fù)訓練中心
• (3).子曰教育康復(fù)訓練機構(gòu)
• (4).陽光鹿童自閉癥兒童言語訓練中心
• (5).恩啟兒童言語康復(fù)訓練機構(gòu)
• (6).昕悅飛揚兒童語言康復(fù)訓練機構(gòu)
• (7).雅恩兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)
• (8).七色光言語康復(fù)訓練機構(gòu)
• (9).心知語自閉癥康復(fù)訓練機構(gòu)
• (10).小海龜兒童康復(fù)訓練中心

家長選什么機構(gòu)，首先要看自己孩子屬于什么類型，如果是聽力障礙，佩戴助聽設(shè)備的聾兒，那么首選就是聽力康復(fù)機構(gòu)。如果是唇腭裂孩子，那么首選就是語音矯正機構(gòu)，如果是自閉癥譜系，就要送到專門的自閉癥康復(fù)機構(gòu)。(僅供大家參考,)

語言障礙矯正康復(fù)中心優(yōu)勢

• 1.雅恩教育

  • (1).特殊需要家庭和群體提供咨詢評估、康復(fù)訓練、融合指導(dǎo)、居家干預(yù)、網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)、家長及師資培養(yǎng)等專業(yè)化的服務(wù)機構(gòu)
  • (2).指南針團隊將用愛和專業(yè)知識，秉承過往省一級自閉癥機構(gòu)多年的康復(fù)經(jīng)驗與積累
  • (3).采用國際上具有實證支持的康復(fù)理念與方法，不斷的繼續(xù)努力學習、探索和實踐適合特需人群的教學方式！

• 1.星語星愿

  • (1).為了更好地做好孤獨癥兒童的學前教育工作，我們一直在不斷的實踐和探索，創(chuàng)建孤獨癥兒童整體支持系統(tǒng)
  • (2).建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍，加強教師培訓，契合國際上被廣泛認同的一元化教育理念
  • (3).對特殊兒童采用非隔離的全納教育方式，特別注重兒童的社會性培養(yǎng)，開展融合教育

• 3.星空半步

  • (1).會針對學生在幼兒園的學習情況，采取針對性的語言訓練、感統(tǒng)訓練、注意力訓練、小組融合課、親子課等專業(yè)訓練方式
  • (2).幫助幼兒提高融合能力，盡快適應(yīng)班級環(huán)境，縮短與普通兒童的社會性差距，提高入普通小學繼續(xù)學習的可能性
  • (3).主要致力于2-14歲兒童社交、語言、思維、認知、行為、融合等各項潛能的開發(fā)

孩子語言發(fā)育遲緩不能等！孩子的童年只有一次，且語言發(fā)育一般都集中在6歲以前，6歲之后語言發(fā)育速度就會降低，所以家長一定要抓住孩子的語言發(fā)育關(guān)鍵期。找到合適的康復(fù)訓練機構(gòu)及時矯正

語言康復(fù)訓練小知識：

1.東方啟音為大家提供的相關(guān)小知識：自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩的兒童教育方法，藝術(shù)康復(fù)訓練法：藝術(shù)康復(fù)訓練法即一般所謂的繪畫治療其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的*表現(xiàn)活動將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與治療的效果，行為康復(fù)訓練法：行為康復(fù)訓練法是自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩教育治療中最常被採用且有效的方法其乃是應(yīng)用個體自發(fā)性的反應(yīng)行為，及所謂的操作制約，來改善與去除自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩狀與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專業(yè)技能。

2.東方啟音為大家提供的相關(guān)小知識：自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩的兒童教育方法，音樂康復(fù)訓練法：音樂康復(fù)訓練法可分為團體治療與個別治療;主要的治療工具為大鼓和銅鈸，讓自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩兒童即興、*的敲打以達到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的音樂治療可協(xié)助自閉者集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進社會化與語言互動、發(fā)展新的休息技能與新的興趣，使用簡短清晰的指令：當家長與孩子交往提出問題時，首先要確定孩子是在注意自己，然后對他發(fā)出簡短清晰的指令。

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