如何有效地激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，顯然不能簡(jiǎn)單地模仿和機(jī)械地記憶。今天小編主要給大家分享教師怎么教小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)，希望對(duì)你們有幫助!

新課程的導(dǎo)入和呈現(xiàn)

導(dǎo)入和呈現(xiàn)技巧的多樣性在新的英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。具體實(shí)現(xiàn)方法如下:

(1)通過(guò)視頻、VCD視頻和計(jì)算機(jī)多媒體課件演示視頻和VCD剪輯，或電腦課件選擇根據(jù)新課的內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)他們的興趣，把材料從抽象到具體，形象直觀,生動(dòng)活潑，降低學(xué)生理解的難度。

(2)通過(guò)錄音與圖的結(jié)合呈現(xiàn)——教師將錄音與所記錄的內(nèi)容同時(shí)展示給學(xué)生看。從視聽的角度出發(fā)，讓學(xué)生的器官更多地參與到學(xué)習(xí)中，使他們對(duì)語(yǔ)言材料有初步的感性認(rèn)識(shí)。如果內(nèi)容簡(jiǎn)單或與所學(xué)內(nèi)容非常相似，也可以只聽錄音，不看圖。

(3)通過(guò)表演呈現(xiàn)——教師用木偶制作道具來(lái)表演課文的內(nèi)容?，F(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景可以使語(yǔ)言材料更加生動(dòng)逼真，也可以增強(qiáng)學(xué)生的參與欲望。

(4)通過(guò)提問(wèn)來(lái)呈現(xiàn)——根據(jù)對(duì)新課語(yǔ)言材料的適應(yīng)，提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答讓學(xué)生理解材料的重點(diǎn)內(nèi)容。

根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)

一年級(jí)孩子的感受情感和無(wú)意性很明顯，他們感興趣的知識(shí)可以被牢牢記住。相反，不感興趣的很快就被遺忘了。

他們的有意注意是短暫的，往往對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)和學(xué)習(xí)的形式感興趣。

例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是基于直接的近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更關(guān)注學(xué)習(xí)的直接結(jié)果。他們年齡雖小，但同樣渴望成功。

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，被老師表?yè)P(yáng)是一個(gè)很大的成功。然而，在最初的好奇心和興趣之后，學(xué)生們開始擔(dān)心掌握英語(yǔ)單詞和基本會(huì)話。

如何有效地激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，顯然不能簡(jiǎn)單地模仿和機(jī)械地記憶。小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教師應(yīng)從小學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，在課堂教學(xué)過(guò)程中，注意有意注意與無(wú)意注意交叉進(jìn)行。

注重課堂教學(xué)形式的多樣性和有效性;注重學(xué)生的成功體驗(yàn)，提升他們內(nèi)在的游戲潛能，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程是雙向互動(dòng)的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，在游戲中獲得知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。主要讓他們?cè)谳p松的課堂環(huán)境中感受到英語(yǔ)的魅力，嘗試用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行交流。

在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，如用圖片、玩具等引出教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷，如什么食物、什么顏色等，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，從聽、說(shuō)、讀、寫培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。