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吳江小升初教育培訓機構(gòu)前十排名

機構(gòu):學大教育中小學文化課培訓機構(gòu)時間:2025-06-18 18:13:14 點擊:14

小學培訓輔導機構(gòu)排名哪家好

吳江小升初教育培訓機構(gòu)前十排名

1、博眾未來教育-全科輔導

2、金博教育-一對一

3、秦學教育-小初高百日培訓

4、學大教育-文化課輔導

5、學好樂教育-培訓機構(gòu)

6、京譽教育-全日制小初高

7、龍文教育-小初高培訓

8、創(chuàng)新教育-中小學沖刺班

9、戴氏教育-小初高沖刺

10、精勤教育-補課輔導班

以上內(nèi)容來源于網(wǎng)絡,僅供大家參考

學大教育

1.學大教育專注小初高輔導機構(gòu)的老師會根據(jù)孩子的學習情況,幫助孩子解決基礎知識薄弱、零散、缺乏知識脈絡、不能交叉運用等問題,幫助學生夯實基礎。

2.學大教育小初高個性化全科輔導補課機構(gòu)注重孩子穩(wěn)步學習、鍛煉思辨力、意志力和解決困難及問題的能力,幫助孩子查漏補缺。幫助孩子分析今年高考失分點,以及孩子學習的薄弱點,找到解決和學習的方法。

3.學大教育小初高輔導機構(gòu)不僅注重小初高生的學習,還注重學生的心理。先讓學生緩解一下小初高失利的心情和下一年小初高考的恐懼心理。調(diào)整好心態(tài)后,老師對知識進行延伸和拓展,在知識點的深度和寬度上進行輔導。

4.學大教育小初高輔導機構(gòu)有專業(yè)強大的師資團隊,尤其是小初高輔導補習班的老師不僅有多年的小初高輔導補習經(jīng)驗,還對每年小初高真題了解分析,以及對小初高生心理把握的經(jīng)驗。

中小學文化課輔導培訓

小學全科復習攻略

1.語文基礎:激發(fā)學生學習語文興趣;字音、字形鞏固訓練;課內(nèi)知識鞏固

進階:學習習慣養(yǎng)成;多音字、形近字專題訓練;閱讀興趣培養(yǎng)

提高:寫作語言訓練;成語解釋專項訓練;閱讀題答題策略講解

復習:小學生復習規(guī)劃;小學生考點、重難點梳理;

2.數(shù)學基礎:激發(fā)學生學習數(shù)學興趣;掌握數(shù)學基礎知識;強化計算能力

進階:課本基礎相關(guān)例題講解;加強理解相關(guān)知識概念

提高:數(shù)值計算、應用題、圖形專題專項突破;中訓練各類題型、解題策略解析

復習:分題型進行題海練習;小升初難題集中講練;數(shù)學思維培養(yǎng)訓練

3.英語基礎:激發(fā)英語學習興趣,拼讀能力;訓練聽寫能力及漢譯正確率

進階:語法知識鞏固練習;詞匯短語加強練習;詞匯語法加強練習

提高:詞組訓練優(yōu)化練習;寫作題型專項訓練及講解;完型閱讀能力訓練

復習:難點語法強化拓展訓練;難題技巧講解與練習;考前心理疏導

學大教育

開班形式:滾動式開班

學大教育中小學一對一課外輔導品牌。輔導課程涵蓋語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科,1對1個性化制定輔導方案,是提供全科輔導、中考、高考等,專注于學生能力培養(yǎng)、學科知識輔導及心理疏導的個性化教育機構(gòu);
主推課程:全日制輔導、全托輔導、高考輔導、初三輔導、高考復讀

學員評價:

  • 廖先生:中考之前給孩子報名了這家的課程學習的效果真的挺好的,課程是根據(jù)孩子的學習情況去進行的量身定制,有針對性,孩子學習起來也沒有什么抵觸心理。
  • 康女士:他家一對一的課程教學的效果是非常的不錯的, 孩子很喜歡去學習,在進行學習之后順.利的實現(xiàn)了從初中到高中的過渡,學習效果非常的不錯。
  • 139*****463:孩子高考之前學習狀態(tài)一直都不是很好,在一對一報名了課程進行學習,老師的授課方式他是非常的喜歡的,有個很大的進步。

中小學文化課輔導培訓

小學知識點

一年級數(shù)學下冊《捉迷藏》教案設計

一年級數(shù)學下冊《捉迷藏》教案設計

學習內(nèi)容:北師大版小學數(shù)學一年級下冊4-5頁。

學習目標:

1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法,理解算理。

2、能正確計算十幾減8的減法,并能簡單運用。

3、培養(yǎng)善于思考,傾聽的學習習慣,能理解他人的不同算法。

學習重點:學會正確的計算十幾減9的退位減法。

學習難點:對退位減法的理解,感知計算方法的多樣性。

學習過程:

一、情境創(chuàng)設,導入新課。

師:小朋友們,在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊,一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了,讓我們一起來看看他們都在做什么吧!

二、引導發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

1、課件出示主題圖。

2、引導學生觀察主題圖。

師:小朋友們,請看這副圖,在圖中你都看到了些什么呢?

3、引導學生提出問題、解決問題。

生:我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學問題——13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起來的有幾人?

師:剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題,誰能幫他解答呢?請大家列出算式自己試一試。

(學生列算式,教師巡視)

師:誰來說一說,你是怎么解決這個問題的?為什么要這樣解答?

生:這里有兩個信息,信息1:13人玩捉迷藏;信息2:外面有6人;那么有找到藏起來的人,就應該用減法。13-8=5(人)

師:說得非常好!加一顆星!今天我們就用數(shù)學來解決問題!

(讓學生看著這圖文應用題,不斷的說,進一步明確減法運算的意義,加深對減法運算的理解。)

師:13-8怎樣算呢?今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?

同桌交流,老師巡回指導。

師:現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題?

全班交流,師整理板書。

(1)數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。

師板書:數(shù)

(2)把8分成3和5

師:你為什么要分成3和5呢?

師板書:13-3=10 10-5=5

(3)破十法 把13分成10和3 先用10-8=2,再用2+3=5

師板書:10-8=2 2+3=5

(4),想加法算減法 因為8+5=13,所以13-8=5

師板書:8+()=13

師:孩子們真棒,想出這么多的算法,說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種?

師:現(xiàn)在老師來考考你,用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的?

師板書:16-8=(8) 10-8=2 2+6=8

3、嘗試練習課本算一算(用自己喜歡的方法計算)。

128= 17-8=

請兩位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成課本第5頁練一練第1題。生*做,師巡回指導。

請2位小朋友說得數(shù),你是怎么算的?生生評價,師寫過程和得數(shù)。

2、完成課本第5頁練一練第2題

生*完成,說一說是怎么畫的。

3、游戲“摘蘋果”(3頁第4、5題)

師:蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果,可是每個蘋果上有一個算式,同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當同學摘蘋果時其他同學當裁判。

四、發(fā)展練習(3頁第3題)

出示主題圖,讓學生說一說圖中的數(shù)學信息,提出數(shù)學問題。

列出算式,算出得數(shù)。(展示學生結(jié)果)

五、總結(jié)評價

師:這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎?你有什么收獲? (學生小結(jié))

師:今天我們學習了十幾減8的退位減法。(補充課題:十幾減8的退位減法)


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