在語言學習的初級階段，積累一定的英語詞匯量是非常重要的。詞匯就像一塊基石，是進一步學習語法、閱讀的堅實基礎。為了幫助大家，今天特意分享了小學生學英語詞匯的方法。

學習英語需要從學習英語詞匯開始。對于小學生來說，教材的編排與學生生活息息相關，從簡單到深刻。小學生學習詞匯離不開記憶，那是需要記憶詞匯的全部內容嗎?答案自然是否定的。對于小學生來說，詞匯學習可以分為七個層次:

第一,理解。能夠理解是學習單詞的最低要求。根據(jù)兒童習得母語詞匯的過程，8、9個月大的孩子不會說話，但當他們聽到大人說“微笑”時，他們會做出微笑的表情。對于學習英語詞匯的孩子來說，如果老師說英語單詞紅色，學生就能指出“紅色”，這意味著他們已經(jīng)達到了理解的要求。

第二，會說。在理解單詞的基礎上，要求學生重復模仿，以便能夠說出單詞。對于孩子來說，會說單詞，發(fā)音基本正確即可，重點是培養(yǎng)學生的興趣。

然而，對于小學生來說，老師應該注意及時糾正學生的發(fā)音，尤其是一些中國學生容易出現(xiàn)發(fā)音錯誤的問題。

第三，會認?？谡Z水平是指學生能根據(jù)漢語說出英語單詞，如蘋果?；蛘邔W生可以根據(jù)真實的物體或圖片說出英語單詞。達到更高的水平時，要求學生能夠會認，根據(jù)英語寫作能識別單詞。例如，看到apple這個單詞，能讀懂這個單詞，知道它的中文意思。

第四，拼寫。能夠拼寫并不是指能夠按照要求拼寫一個英語單詞，而是看到apple這個單詞，能夠把它讀成a-p-p-l-e, apple。這個看似簡單的環(huán)節(jié)，其實是學習英語書信寫作的基礎，不容忽視。

第五，會寫。在會拼寫基礎上，可以要求學生練習26個字母的大小寫書寫。要求學生按照標準四行三格進行練習，如stick style和Cambridge style。當然，拼寫和寫作的能力也可以結合起來。

第六，背誦。單詞的積累離不開記憶，能認出單詞并不意味著能背誦單詞。在我們的日常生活中，當我們拿起筆的時候，經(jīng)常會突然忘記怎么寫這個單詞。然而，在閱讀中，我們仍然可以認出它。

因此，需要一個準確的記憶鏈接，因為即使寫錯了一個字母，這個單詞也是錯誤的。

第七，會用。要求學生能夠正確地使用單詞，理解單詞的確切含義，以及相應的語法。例如，英語單詞table和desk的區(qū)別，anapple和a banana的使用。

當達到以上七個層次后，在小學階段就能更好的掌握英語詞匯量了。