一覽!北京表演藝考培訓機構排名(哪些比較好)
機構:北京藝考培訓機構最新排名推薦時間:2025-05-11 18:45:04 點擊:9
一、北京寰亞藝考機構介紹
寰亞藝考 教學原則
TEACHING PRINCIPLES
1.直觀性原則
直觀性原則是指在教學活動中,教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗,通過各種形式的感知,豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識,使學生獲得生動的表象,從而比較全面、深刻地掌握知識。
直觀手段種類繁多,一般分為三大類:實物直觀、模象直觀、語言直觀。
2 .啟發(fā)性原則
教學的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學過程中教師教的主導作用和學生學的主體性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來的。
教學活動要靠教師的啟發(fā)誘導,使學生處于積極的狀態(tài),充分發(fā)揮學生的主動性。
因此,教學中教師要把學生置于主體地位,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,啟發(fā)學生積極思維,引導他們*思考、主動探索、生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和技能,發(fā)展自己的能力。
同時,教師要善于建立*、平等的師生關系和生生關系,創(chuàng)造*和諧的教學氣氛。
3.鞏固性原則
鞏固性原則是指教師在教學中,要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能,長久地保持在記憶中,在需要的時候,能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來。
4.循序漸進原則
教學要按照學科基礎知識的邏輯順序和學生認知發(fā)展的順序進行,使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識和基本技能,促進學生智力和認知能力的發(fā)展。
學生的認識活動是一個由簡單到復雜、由低級到高級的向前發(fā)展過程。
循序漸進原則反映了科學知識本身的特點和學生智力發(fā)展的規(guī)律。
堅持循序漸進原則,就應當按照學科知識的系統(tǒng)性進行教學,注意各學科之間的聯(lián)系,按照學生認識活動的順序進行教學,由淺入深、由簡到繁。
5.因材施教原則
中學生個體之間往往存在著知識基礎、學習能力、智力水平以及思維方式的差異,因此教師的教學要處理好統(tǒng)一要求與因材施教的關系。
教學既要面向全體學生,提出統(tǒng)一的學習要求,促進他們諸方面全面發(fā)展,又要針對學生的個別差異,采取多種不同的教學措施,使學生的才能和個性得到健康發(fā)展。
貫徹這一原則,教師首先通過測評了解學生的發(fā)展特點和能力水平,然后堅持集體教學和個別指導相結合的方式進行教學。
6.理論聯(lián)系實際原則
理論聯(lián)系實際原則是指教學中要把書本知識與實際知識結合起來,讓學生從理論與實際的聯(lián)系中去理解知識,引導學生運用所學的知識去分析和解決問題。
教學中要聯(lián)系社會生活的實際、聯(lián)系學生自身發(fā)展的實際。
只有讓學生把知識的講授與生動的實踐相結合,把學習知識與運用知識相結合,才能解決好教學中的間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識、動腦與動手的關系。
一方面,教師要切實加強基礎知識的教學。另一方面,教學要聯(lián)系實際,教師要引導學生把知識運用于實際,進而發(fā)展學生的技能、技巧,培養(yǎng)學生的能力。
7.科學性與教育性相結合的原則
又稱科學性與思想性相結合的原則,是指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生,同時要結合知識、技能中內(nèi)在因素,對學生進行專業(yè)素質(zhì)教育。
8.量力性原則
量力性原則又叫可接受性原則,是指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。
二、一覽!北京表演藝考培訓機構排名(哪些比較好)
1、北京寰亞藝考-專業(yè)藝考培訓學校
2、新青年藝考教育
3、弘雅教育
4、藝知教育
5、龍騰教育
6、啟航藝考教育
7、中藝藝考
8、中影人藝考
9、核桃印象藝考
10、北影藝考
以上這些機構排名不分先后,僅供參考!
三、藝考問題相關介紹解答
@播音藝考生|播音主持自備稿件六步法則
自備稿件是播音主持考試成功的關鍵之處,對于參加藝考報考播音主持專業(yè)的學生來說,自備稿件朗誦環(huán)節(jié)是考驗學生朗誦能力以及對語言文字理解的重要部分,所以準備好自備稿件,十分重要,在準備自備稿件時,我們該怎么做呢?今天小編就為大家整理播音自備稿件六大法則,讓考生們在藝考中出奇制勝?。。。?!
一、劃分層次
層次的劃分可以幫助我們掌握文章結構,這是使播音內(nèi)容清楚的重要因素!通過歸并層次搞清稿件文章的發(fā)展脈絡,理清思路;同時要概括大意,有所感受!
二、概括主題
主題,就是稿件的中心思想,是稿件中提出的主要問題,或作者通過具體人物,事件所反映出來的看法,主張,態(tài)度等,這是播音員主持進一步深入了解作者創(chuàng)作意圖,進一步掌握稿件的精神實質(zhì),激發(fā)播講愿望必做的一步工作,概括主題要準確,具體,有思想升華,不能只是內(nèi)容大意的概述。這需要我們加強加深文化修養(yǎng),敏銳的觀察分析能力,豐富的閱歷和業(yè)務素養(yǎng)。
三、聯(lián)系背景
是明確稿件播出的針對性,深入調(diào)動播講愿望的重要環(huán)節(jié),背景指兩方面內(nèi)容:1.與稿件內(nèi)容有關的黨和政府的方針,政策,中心工作、地區(qū)形勢、世界格局等2.指社會現(xiàn)實情況,包括好的方面和存在的問題。
四、明確目的
就是要明確播出目的,明確播出這篇稿件所要實現(xiàn)的社會意義和作用,這對播音起著統(tǒng)帥的作用!??!
五、分清主次
分清主次只有重點突出才便于目的的體現(xiàn)!首先要把握重點,其次要處理好主次關系,這將有助于稿件表達得準確、鮮明、生動。
六、把握基調(diào)
實際上是要求理解與表達的統(tǒng)一,播音基調(diào)和稿件基調(diào)的統(tǒng)一?;{(diào)是指稿件總的感情色彩和播音員的態(tài)度。
要求:1.基調(diào)要貼切,態(tài)度要鮮明;2.基調(diào)統(tǒng)一又有變化。
提示:一是解決稿件“是什么”、二是“對誰播”、三是“為什么播”、四是“怎么播”。
例:
自備稿件《熱愛生命》
也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤,
把握不住自己命運的前程,
那請在凄風苦雨中聽我的聲音,
仍在反復地低語:熱愛生命。
也許經(jīng)過人生激烈地搏斗后,
我死得比那湖水還要平靜。
那請去墓地尋找我的碑文,
上面仍會刻著:熱愛生命。
我下決心:用痛苦來做砝碼,
我有信心:以人生作為天平,
我要稱出一個人生命的價值,
要后代以我為榜樣:熱愛生命。
的確,我十分珍惜屬于我的
那條彎彎曲曲的荒草野徑,
正是通過這條曲折的小路,
我才認識到如此艱辛的人生。
我流浪兒般地赤著雙腳走來,
深感到旅程上頑石棱角的堅硬,
再加上那一叢叢攔路的荊棘,
使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光著脊背走去,
深知道冬天風雪中的饑餓寒冷,
和夏天毒日頭烈火一般的灼熱,
這使我百倍地珍惜每一絲溫情。
但我有著向命運挑戰(zhàn)的個性,
雖是屢戰(zhàn)挫敗,我決不輕從。
我能頑強地活著,活到現(xiàn)在,
就在于:相信未來,熱愛生命。
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