我們?yōu)槭裁匆獏⒓铀嚳寂嘤?xùn)？作為老師，希望得到的答案當(dāng)然是“因為喜歡電影/藝術(shù)/傳媒行業(yè)，”亦或是“不甘心磨平個性去迎合千人一面的高考，又不愿意太過叛經(jīng)離道，放棄上大學(xué)的機會”。但每年又有多少真正熱愛這一專業(yè)和個性獨特的孩子，因為混亂的藝考市場與名校和藝術(shù)專業(yè)失之交臂?

　　例如一些藝考機構(gòu)因為班容量過大，為了方便管理，就讓100多個努力追夢的考生去學(xué)同樣的內(nèi)容，背所謂的影評模板，把孩子們改造成審美近似、能力喪失的考生。也許有人覺得，為了考上名校，改變自己失去自己是值得的，但別忘了，這100多個學(xué)生里，每年能通過名?？荚嚨牧攘葻o幾，考上的孩子自然在落榜的大多數(shù)孩子的襯托下成為所謂的“分子”，成為宣傳工具，而其他被迫淪為“分母”的孩子，既失去了自我個性，又耗費了時間精力，卻沒有任何收獲，沒有人再去關(guān)注他們當(dāng)時是否同樣努力。

　　當(dāng)然，還有一部分孩子的答案是“文化課一般，想借助藝術(shù)專業(yè)盡量上一個更好的大學(xué)”。確實如此，通過藝考，300多分的孩子也可以與二本大學(xué)結(jié)緣，400多分的孩子也可以在一本綜合類大學(xué)和藝術(shù)名校之間有了更多更好的選擇。但有多少孩子是被一些機構(gòu)所宣傳的“藝考是捷徑”的謊言所蒙蔽了雙眼?

　　例如一些機構(gòu)經(jīng)常利用課時組織外出活動，美其名曰“采風(fēng)”，實則是用輕松游玩的方式建立學(xué)生對機構(gòu)的“好感”，而浪費了孩子們的寶貴學(xué)習(xí)時間;還有個別機構(gòu)定期組織匯報演出，美其名曰“向家長展示匯報學(xué)習(xí)成果”，實則是占用孩子們正常的課時排練，給家長和孩子制造一種錯覺：考試失利全都怪我運氣不好，而不是機構(gòu)老師和我自己學(xué)習(xí)存在問題，這種自我檢討式的愧疚感絕對無法彌補和遮蓋大多數(shù)孩子一證未拿的事實，而事實是藝考之路并不輕松，只是相對于文化課來說，付出同樣的努力在藝考之路上，所換來的成績要遠超過文化課的提升程度罷了。

　　此外，還有一些懂事的孩子出于對家庭經(jīng)濟狀況的考慮而給出的答案是“藝考的學(xué)費要比將來讀四年三本的學(xué)費少的多，努力學(xué)習(xí)通過藝考既能讀大學(xué)又能減輕家里的經(jīng)濟負擔(dān)。”孩子的出發(fā)點固然是好的，但又有多少培訓(xùn)機構(gòu)利用這一點在謀取暴利呢?

　　例如一些機構(gòu)前期學(xué)費較低吸引學(xué)生，后期會變相以服裝費、化妝費、帶隊費、集訓(xùn)費、住宿費、活動費等各種名義收費，整個過程的費用遠遠高于學(xué)生和家長最初的預(yù)估，但因孩子處在藝考前的關(guān)鍵時刻，因此不得不陷入“圈套”，最終學(xué)有所成也算沒白費，但把精力和金錢多花在課程之外的方面，更多的孩子最終卻落得“學(xué)利雙失”的困境。