考試時(shí)提供的稿件素材多種多樣，但有一個(gè)共同點(diǎn)就是不口語(yǔ)化，書(shū)面語(yǔ)多，有的內(nèi)容龐雜，有的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。通過(guò)考生的梳理，編輯成一次主持節(jié)目的發(fā)言稿。在初試?yán)镆呀?jīng)對(duì)考生的能力有了一個(gè)大致的了解，規(guī)整的新聞播報(bào)及色彩豐富的自備稿件可以把握，但是能不能用口語(yǔ)化的表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行交流?文筆如何?自己動(dòng)手能力如何?這個(gè)環(huán)節(jié)的考試，通過(guò)自己編輯一次節(jié)目，并用主持的方式播出，既可以考察考生能否掌握多種樣式的語(yǔ)言表達(dá)能力的潛力，又可以考察學(xué)生的初級(jí)策劃能力，可謂一舉兩得。在這里考生們要注意的是：

(1) 看到稿件后先對(duì)事件的整體做一次大致的分析，從哪方面著手?是內(nèi)容啰唆還是內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，做到心中有數(shù)，然后刪繁就簡(jiǎn)，或增值擴(kuò)容。但無(wú)論如何不能偏離主題。

(2) 文字稿件可以根據(jù)自己闡釋的角度調(diào)整結(jié)構(gòu)，考慮一下這樣的條理、思路是否順理成章?主體部分段與段之間、話(huà)題與話(huà)題之間設(shè)計(jì)的串接詞是否合適?有無(wú)給受眾以提示?書(shū)面化的文字是否口語(yǔ)化了?

(3) 口語(yǔ)化并不是聊大天、侃大山，通俗易懂是對(duì)的，但使用過(guò)多的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)甚至黑話(huà)來(lái)主持，以及使用冗長(zhǎng)的句子啰里啰唆的、膩膩歪歪的話(huà)來(lái)主持，都不是口語(yǔ)，不是生活化，觀(guān)眾并不喜歡?？谡Z(yǔ)應(yīng)該是日常生活用語(yǔ)的升華，要求簡(jiǎn)潔、清晰、明朗。用純自然的聲音、語(yǔ)音來(lái)主持節(jié)目，只能被看做是原始的形態(tài)，它不是主持語(yǔ)言。

(4) 既然是一次主持節(jié)目，就要有欄目名稱(chēng)、起始語(yǔ)、自報(bào)家門(mén)、內(nèi)容介紹以及節(jié)目結(jié)束之前的所說(shuō)內(nèi)容的回報(bào)、下次節(jié)目的預(yù)告、結(jié)束語(yǔ)等。這些項(xiàng)目都不應(yīng)遺漏。在欄目名稱(chēng)這個(gè)環(huán)節(jié)，一定要有跟所播內(nèi)容相一致的欄目名稱(chēng)。自報(bào)家門(mén)，把自己的名字說(shuō)出來(lái)，要讓受眾知道是誰(shuí)在給他們主持節(jié)目，這是一種責(zé)任感的表現(xiàn)。

(5) 一般的情況下，多數(shù)考生愿意在節(jié)目結(jié)束之前對(duì)所播新聞事件或其他內(nèi)容加上自己的議論，使節(jié)目更加完美，這是對(duì)的。但也要注意切忌長(zhǎng)篇大論，有的議論部分蓋過(guò)了主要部分，這是不符合要求的。一定是三言?xún)烧Z(yǔ)、點(diǎn)到為止。最好有新的角度、新的見(jiàn)解，令考官耳目一新。

(6) 在這個(gè)環(huán)節(jié)上，有的同學(xué)根據(jù)素材提供的內(nèi)容，使用臨時(shí)加上的小道具，也有的考生模擬使用“大屏幕”，甚至有的考生還模擬對(duì)嘉賓進(jìn)行采訪(fǎng)，一問(wèn)一答。這些主持要素的使用對(duì)節(jié)目完成效果無(wú)疑是大有裨益的。但使用時(shí)要適度，道具的使用是為內(nèi)容的闡釋起到錦上添花的作用，不要為使用而使用，有的使用不當(dāng)還成了累贅，反倒弄巧成拙。

模擬主持實(shí)例1

節(jié)目主題：”罵臟話(huà)“居然流行

背景資料

”罵臟話(huà)“這種行為居然在”祖國(guó)的未來(lái)“中間頗為流行，日前，無(wú)錫市有關(guān)部門(mén)面對(duì)全市學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于中學(xué)生不良行為情況的調(diào)查，結(jié)果顯示用”污言穢語(yǔ)辱罵他人“高居榜首。教育界人士指出，罵臟話(huà)的這種行為看似”小事“，卻往往是很多”大事“發(fā)生的根源，防微杜漸應(yīng)該是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作。為了了解當(dāng)前青少年的行為習(xí)慣問(wèn)題，無(wú)錫市對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行了抽樣調(diào)研。結(jié)果顯示，在擬定的10種青少年不良行為表現(xiàn)中，用”污言穢語(yǔ)辱罵他人”，“進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等場(chǎng)所“以及”違反校紀(jì)校規(guī)“名列前三位。其中”罵臟話(huà)“的比例相當(dāng)高。

主持提示

”模擬主持“又叫“改編小欄目”，首先，考生必須要有一個(gè)欄目意識(shí)：欄目一般都有名稱(chēng)、主題、還有開(kāi)頭語(yǔ)、串聯(lián)詞和結(jié)束語(yǔ)，有了這些，考生說(shuō)起話(huà)來(lái)才能基本符合欄目主持的要求。其次，內(nèi)容分析要準(zhǔn)確、鮮明、透切，以這則社會(huì)新聞為例，其事實(shí)標(biāo)明，這看似并不嚴(yán)重的“小毛病”卻是引發(fā)青少年大問(wèn)題的種子，問(wèn)題在于社會(huì)和學(xué)校如何去幫助這些學(xué)生改正，是否能夠真正做到防微杜漸。最后，口語(yǔ)表述要簡(jiǎn)潔明了，注重交流感，表達(dá)要自然流暢、大方得體，不要追求過(guò)于拗口的長(zhǎng)句子，以免造成語(yǔ)言組織的混亂無(wú)序。

實(shí)例2

節(jié)目主題：追星的代價(jià)

背景資料

日前，一個(gè)28歲的女子發(fā)誓：“不見(jiàn)劉德華，我決不嫁人”。12年來(lái)，她前后三次前往香港和北京尋找和劉德華面對(duì)面的機(jī)會(huì)。其家人為了完成她和劉德華見(jiàn)一面的愿望也不惜一切代價(jià)，不僅債臺(tái)高筑，就連家里不足40平方米的房子也賣(mài)了，其父甚至打算賣(mài)腎助女兒了卻心愿。

主持提示

“模擬主持”重在設(shè)計(jì)一個(gè)新穎并且合乎情理的欄目背景，由“主持人”就某一話(huà)題進(jìn)行，”娓娓道來(lái)，深入淺出“的評(píng)述，因此，夾敘夾議、述中帶評(píng)便是很有效的做法。對(duì)這個(gè)題目，在清楚、流暢地?cái)⑹鲋螅晃豢忌诳紙?chǎng)上”主持人點(diǎn)評(píng)“道：”年輕人追星屬于個(gè)人*，個(gè)人有選擇自己生活方式的權(quán)利，只要沒(méi)有影響到他人，都是應(yīng)該允許和包容的。但是追星也需自食其力，通過(guò)自己的努力來(lái)達(dá)到自己的目標(biāo)，不要累及家人，要靠父親賣(mài)腎的手段來(lái)滿(mǎn)足自己的愿望，這種方式太過(guò)分了。對(duì)于這些已陷入病態(tài)的極端例子，最好的辦法還是為他們請(qǐng)心理醫(yī)生，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們解除心理或者情感困惑，這恐怕要比他們具體操辦牽線(xiàn)搭橋與明星見(jiàn)面要有用得多”。這樣的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，既簡(jiǎn)單明了，又切合主題，給考官印象較深。