小學(xué) 數(shù)學(xué)導(dǎo)入方法

“實(shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)方法----通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)。……無論是“優(yōu)選”還是“創(chuàng)新”，一般都應(yīng)注意以下四點(diǎn)：一是教學(xué)方法的選用或創(chuàng)新必須符合教學(xué)規(guī)律和原則;二是必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，確保教學(xué)任務(wù)的完成;三是必須符合學(xué)生的年齡、心理變化特征和教師本身的教學(xué)風(fēng)格;四是必須符合現(xiàn)有的教學(xué)條件和所規(guī)定的教學(xué)時(shí)間。

合作學(xué)習(xí)----小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常被采用的形式。但目前小組合作學(xué)習(xí)效益高的較少 , 有的只是流于形式。有的研究者認(rèn)為 , 小組學(xué)習(xí)有*型、競(jìng)爭(zhēng)型、依賴型、依存 型等幾種類型。目前我們用得較多的是學(xué)生*學(xué)習(xí)后相互交流 , 真正意義上的合作一一相互依存地來研究或者共同解決一個(gè)問題還太少。

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小學(xué)導(dǎo)入方法一

課堂巧設(shè)教學(xué)情境：老師在課堂上巧設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生一起思考問題，而不是被動(dòng)等待結(jié)果，在一起探索中步步前進(jìn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。課堂語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣和幽默：老師在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)、風(fēng)趣和幽默，這樣可以拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，將枯燥無味的數(shù)學(xué)變得其樂無窮。

幫學(xué)生建立起學(xué)數(shù)學(xué)的自信心：有些學(xué)生在幼兒園或小學(xué)低年級(jí)時(shí)沒學(xué)好數(shù)學(xué)，心理有壓力，他們總是擔(dān)心學(xué)好了這節(jié)課，以前的課無法補(bǔ)上，老師可適當(dāng)?shù)卦谡n堂上復(fù)習(xí)一下以前學(xué)的知識(shí)，讓他們恢復(fù)自信心。在生活中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用：課堂教學(xué)中多聯(lián)系生活中的實(shí)踐，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，讓學(xué)生們感覺學(xué)了數(shù)學(xué)很有用，體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的價(jià)值。

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小學(xué)導(dǎo)入方法二

課堂的導(dǎo)入能使學(xué)生的注意力集中起來，是接受新知識(shí)的開始，因此課堂的導(dǎo)入非常重要，成功的導(dǎo)入更有利于學(xué)生參與其中，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成功，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)課程的特點(diǎn)來安排合適的導(dǎo)入，有的知識(shí)需要和前面的知識(shí)聯(lián)系起來，這就需要教師在導(dǎo)入的過程當(dāng)中把以前的知識(shí)安排進(jìn)來，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的過程當(dāng)中能更好的接受，達(dá)到事半功倍的效果

有些課程需要用到實(shí)物來展示更能直觀的來教學(xué)，比如在講可能性的問題時(shí)就可以用一個(gè)盒子里面裝一些小球讓學(xué)生親身體驗(yàn)可能性，不但使學(xué)生容易掌握還能加深學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)。有的一些課程需要教師直接出一些嘗試練習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，更樂于接受新知，因此導(dǎo)入的方法多種多樣，教師要根據(jù)課本的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，找到合適的導(dǎo)入方法。

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小學(xué)導(dǎo)入方法三

游戲導(dǎo)入法：對(duì)于小學(xué)生而言，游戲是他們的最愛。把游戲融入課堂帶給孩子們快樂的同時(shí)，還可以營(yíng)造良好的課堂氣氛便于知識(shí)的吸收。例如在學(xué)習(xí)“除法的初步認(rèn)識(shí)“這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以分發(fā)給學(xué)生小棒通過做游戲的形式使學(xué)生學(xué)會(huì)平均分進(jìn)而導(dǎo)入新課。

直接導(dǎo)入法：教師直接闡明本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，把握重難點(diǎn)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：一種常見的課堂導(dǎo)入方法，其目的是通過復(fù)習(xí)舊知來引入本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生能更快的接受并掌握心得知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可復(fù)習(xí)“整數(shù)乘法”的法則使學(xué)生自然過渡學(xué)習(xí)新知識(shí)。

以上就是小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入方法的相關(guān)建議，希望能幫助到您!