一、保送！濟(jì)南揭秘日語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)十大實(shí)力排名

保送！濟(jì)南揭秘日語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)十大實(shí)力排名，為了解決這一難題，我們經(jīng)過(guò)深入的市場(chǎng)調(diào)研和學(xué)員反饋，結(jié)合教學(xué)質(zhì)量、師資力量、學(xué)習(xí)環(huán)境、課程設(shè)置以及學(xué)員滿意度等多項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，精心編制了這份日語(yǔ)培訓(xùn)排名。這不僅是一份簡(jiǎn)單的排名列表，更是我們對(duì)市場(chǎng)上優(yōu)質(zhì)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全面梳理和推薦。

1、新東方國(guó)際日語(yǔ)（推薦）

2、朝日日語(yǔ)（比較好）

3、昂立日語(yǔ)（專業(yè)）

4、櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)班

5、新航道小語(yǔ)種日語(yǔ)培訓(xùn)

6、歐風(fēng)小語(yǔ)種日語(yǔ)

7、啟德小語(yǔ)種

8、新通小語(yǔ)種

9、凱特小語(yǔ)種

10、新思福小語(yǔ)種

以上排名來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，不分先后，僅供參考。

二、新東方日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、靈活性高

這種靈活性主要體現(xiàn)在這三個(gè)方面：

1.學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇自己的上課時(shí)間，這是一對(duì)一在線課程所能實(shí)現(xiàn)的，不需要有固定的上課時(shí)間。

2.上課地點(diǎn)靈活性學(xué)生不必去固定地點(diǎn)上課，只要有互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在任何地方上課。

3.學(xué)生可以自主選擇課程，不用擔(dān)心落課而跟不上節(jié)奏。

2、師資可選性大

師資有明顯的地域局限性，優(yōu)質(zhì)的師資往往都往大城市流動(dòng)，甚至一些小城市都找不到好的日語(yǔ)老師。

而日語(yǔ)在線課程就沒(méi)有這個(gè)缺陷。日語(yǔ)在線課程可以全網(wǎng)篩選優(yōu)質(zhì)的老師，不管你身處哪個(gè)城市，你都可以同等地享受到優(yōu)質(zhì)的師資服務(wù)。

3、性價(jià)比高

與線下課程相比，日語(yǔ)在線課程的價(jià)格要比線下課程低很多。同樣是50分鐘的課程，設(shè)置可以便宜一半的價(jià)格，畢竟線上機(jī)構(gòu)沒(méi)有實(shí)體機(jī)構(gòu)高昂的房租等運(yùn)營(yíng)費(fèi)用，價(jià)格當(dāng)然可以便宜下來(lái)。

便宜的價(jià)格搭配上優(yōu)質(zhì)的師資，性價(jià)比上肯定要比線下機(jī)構(gòu)高出很多。

三、新東方日語(yǔ)機(jī)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)分享

1、口語(yǔ)能夠幫助學(xué)生豐富詞匯量

孤立的單詞不容易記，而語(yǔ)句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識(shí)記。學(xué)生經(jīng)?？谡Z(yǔ)，接觸到的生詞、句式日益增多。這對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用常用詞以及短語(yǔ)十分有益。實(shí)踐證明，日語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生都善于口語(yǔ)，通過(guò)口語(yǔ)積累詞匯。

2、口語(yǔ)可以促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和思維能力的發(fā)展

教師范讀或播放課文錄音，能使學(xué)生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。這些具體的形象既能幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的記憶，又能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。學(xué)生示范口語(yǔ)可以用于新課之始，也可在熟悉新詞語(yǔ)之后進(jìn)行。

3、口語(yǔ)能提高口語(yǔ)表達(dá)能力

學(xué)日語(yǔ)只有開(kāi)始時(shí)就注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，大膽效仿，及時(shí)糾正口型和舌位，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生的日語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，口語(yǔ)訓(xùn)練就更為重要了。其作用有二：其一，如前所述，口語(yǔ)訓(xùn)練有助于學(xué)生沖破心理障礙。學(xué)生敢于大聲口語(yǔ)日語(yǔ)課文，就敢于開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生將不再是會(huì)日語(yǔ)的“啞巴”。其二，反復(fù)大聲口語(yǔ)日語(yǔ)課文，特別是長(zhǎng)期堅(jiān)持以后，能夠使學(xué)生形成一定的語(yǔ)感，并初步養(yǎng)成用日語(yǔ)思維的習(xí)慣。

4、口語(yǔ)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

學(xué)習(xí)語(yǔ)言就必須培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言起了很重要的作用。語(yǔ)感它強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的直覺(jué)感受，最終達(dá)到語(yǔ)言文字快速領(lǐng)悟的境界，是構(gòu)成一個(gè)人日語(yǔ)素質(zhì)的核心因素。而語(yǔ)感是由后天的培養(yǎng)而產(chǎn)生起來(lái)的，在言語(yǔ)實(shí)踐中，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各種感官通過(guò)與語(yǔ)言材料的接觸中，不斷積累語(yǔ)言知識(shí)，體會(huì)出其語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)氣，日積月累，便逐漸培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)言的感知。

5、口語(yǔ)能提升日語(yǔ)寫(xiě)作水平

選進(jìn)教材里的對(duì)話和文章都是具有典型的代表文體。依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，中學(xué)生要能夠?qū)懗雠c教材內(nèi)容相應(yīng)文體的文章，而且要做到文體規(guī)范，語(yǔ)句通順。如果沒(méi)有口語(yǔ)，沒(méi)有對(duì)各種文體的了解和熟悉，就不可能掌握各種文體的寫(xiě)作要領(lǐng)，又怎么能寫(xiě)出符合這些文體要求的文章呢?反過(guò)來(lái)，有了口語(yǔ)就能更快達(dá)到中學(xué)生日語(yǔ)寫(xiě)作水平提高的教學(xué)目標(biāo)。作為一個(gè)中學(xué)生，多口語(yǔ)日語(yǔ)范文(尤其是背誦)對(duì)寫(xiě)作是十分有益。